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中国孩子英语启蒙的时间普遍较晚。这是scholastic学乐出版集团日前发布的《儿童与家庭阅读报告 ?中国版》显示的结果。
作为全球知名的童书出版和发行机构，scholastic学乐出版集团每两年一次在英语语言国家发布儿童阅读情况研究报告——《儿童与家庭阅读报告》。11月26日，scholastic学乐出版集团发布的《儿童与家庭阅读报告 ?中国版》，是第一份针对英语非母语及常用语言地区的调查报告。
报告显示，在中国，18%的父母称孩子在0至2岁开始学习英语，42%的父母称孩子在3至5岁开始学习英语，40%的父母称孩子在6岁或以后开始学习英语。中国孩子平均在4至8岁时才开始学英语，这已经接近孩子语言发展黄金期的尾声。
报告指出，从生理成长的角度来看，孩子从3岁起便会进入语言表达期，这为语言学习奠定了生理基础。3岁之前，孩子的大脑具有较强的可塑性，这也是为什么0至3岁是语言习得的关键期。在心理和认知层面，3至6岁的孩子处于无意识模仿期，语言学习的容易度处于顶峰阶段。
报告援引著名儿童心理学家斯金纳的观点，儿童是通过模仿和选择性强化（selective reinforcement）来习得语言的。同时，结合了华盛顿大学著名语言学家 patricia kuhl博士的研究结果，即7岁以前的孩子都是语言学习的天才，他们可以自然地学习任何一门语言。而这种语言学习能力从7岁开始就会下降。
这也是为什么在各种研究中都显示，成年人学习语言的效率和效果都不如青少年。有研究表明，孩子的语言学习效率可以是成年人的5到10倍，并且有可能将第二语言掌握到同母语一样的水平。
报告指出，对于成年人来说，他们的语言学习有两大障碍。他们在学习语言时不像儿童那么专注，也害怕犯错。这种差异的另一原因与记忆有关。人类有两套影响学习的记忆系统，即陈述性记忆和程序性记忆。程序性记忆帮助我们以无意识的方式学习语法规则。儿童之所以在语言习得方面更高效，是因为儿童的程序性记忆较少受到陈述性记忆的干扰。因此，他们在语言习得方面的速度更快。
报告分析中国的基础教育状况，由于孩子从12岁开始，阅读的时间和频率开始下降。在英语非母语的环境中，如果孩子从4.8岁到5岁才开始学英语，想要得心应手地进行英语阅读的难度便会增加。同时，孩子一般从6岁开始接受学校的正规教育，这意味着他们能够用于课外学习或阅读的时间和精力变少了。
值得注意的是，scholastic学乐出版集团在调研中发现，中国孩子开始学英话的平均理想年龄(3.5岁)和真正开始学英语的平均年龄(4.8岁)之间有近1.3年的时间差。究其原因，有可能是由于父母缺乏相关知识、能力或时间，导致无法在孩子更早的时期让他们开始学英话。因此，大多数父母都会等到孩子开始接受学校的正规教育时才让孩子开始学英语。
于是，报告指出，中国孩子越早开始学英语，他们在英语学习上就越容易获得成功。
首先，孩子用英语阅读的频率会更高。相比6岁以后才开始学英语的孩子，6岁之前开始学英语的孩子的英语阅读频率更高。而在每周进行英语阅读5至7次的孩子中，6岁之前开始学英语的孩子占到了30%。
其次，孩子更喜欢英语阅读。相比6岁以后才开始学英语的孩子，6岁之前开始学英语的孩子喜欢英语阅读的比例更高。
再次，孩子在更小的时候就能用英语阅读。6岁之前开始学英语的孩子，平均在5.69岁就能进行独立的英语阅读。而6岁以后才开始学英语的孩子，平均要到9.71岁才能进行独立的英语阅读。
对此，报告建议中国父母，应该更早地为孩子打下坚实的基础并尽早开始英语学习，这样当孩子4至5岁时，就有了一定的英语阅读基础，也能在学校学习和课外活动中游刃有余地使用英语，继续学习英语也不会占据他们太多的精力。
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