浅谈互联网教育的英语课_教学

浅谈互联网教育的英语课

摘要： 随着互联网教育的发展，国际化课程便捷的跨国跨地区流动和共享，成为一个大的趋势，这也提升了我国教育的国际化水平。“互联网+教育”是社会发展的需求和趋向。目前教育的不公问题、创新不足问题、终身教育缺位的问题，这些都可以用“互联网+”来推动解决。互联网技术和教育的有机结合，给教育的发展带来了难得的机遇。相关专家认为，“线上教学”让学生突破了学习时间和空间的局限，促进优质教育资源共享。小学英语教学中融入现代科技教学手段对优化英语教学过程、确保英语教学质效具有非常重要的作用。

关键词：互联网教育；线上教学；小学英语；教学质效

“互联网+ 教育”是以学生为中心，给学生更多的个性化选择，使他们可以按照自己喜欢的形式和进度来进行学习。学生只需要坐到电脑面前，就可以选择适合自己的老师来学习。利用互联网的学习，必须具备：技术的互联网、在技术互联网学习中生成的人际网络、在技术网络和人际网络背后的知识网络。笔者觉得这三个网络是今后学习非常重要的资源，也是今后线上线下学习的重要特征。

“互联网+ 教育”对传统的教育教学观念、教学方式和课堂教学模式、教师职业生涯和师资队伍建设等都提出了挑战。小学英语教学中融入现代科技教学手段对优化英语教学过程，确保英语教学质效具有非常重要的作用。基于新课程理念要求，网课教学作为促进小学英语教学发展的重要途径和方式，可以发挥无可比拟的重要作用，需要小学英语教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助网络教学手段，让学生足不出户依然可以完成既定的学习任务，并且能进一步增强学习成效，是上好每一节小学英语课的根本思路。下面，笔者将对此进行详细的分析论证，文中涉及的教学实例请参照广州版小学英语材料。

一、优化教学内容，增强教学内容的趣味性

（一）小学生的英语学习情况分析

英语学习本身难度就非常大，部分小学生非常不喜欢英语，在家学习，这本身也需要学生具备强大的自控能力，如果教学内容无趣乏味，那可以想见，面对诸多诱惑，大多数的小学生都很难沉下心来学习英语。因此，优化教学内容，增强教学内容的趣味性就变得十分重要。我认为，老师应了解学生真实的网上学习活动，通过调研、阅卷、找学生谈心等方式，掌握网上教学的真实情况，避免盲目自信，否则会导致学生学后吃夹生饭现象。线下教学还要采用个别辅导与集体交流相结合的方式，把线上教学与线下教学紧密地结合起来，做到教学的连续性与发展性的统一。

（二）趣味教学内容

趣味化教学内容可以吸引学生的注意力，使其沉下心来学习英语知识而不会受到外部诱惑的影响。那么，什么样的教学内容才算是有趣呢？我认为，教学内容要满足小学生的在家学习情况，即所有小学生都喜欢玩，那可不可以让教学内容成为学生“玩”的对象呢？比如在教学广州版小学英语i have cute pets 时，教师可以设计“making my favourite pet ”教学内容，把枯燥的英语课变成“手工制作课”，制作过程中引导学生给pet 制作标签和说明书，从而导入重要的词汇、句子。

二、优化教学方法，增强教师的教学引导作用

（一）注重学生的自我学习能力

小学生在家学习全靠自觉，所以注重小学生的自我学习能力培养就变得非常重要。传统教学模式为“单向授受”，学生对教师的依赖度高，自学能力差，但借助网课，学生可以在授课平台上与教师进行平等的交流互动，如此就能培养他们的自学能力。

（二）教学引导方式

要引导学生交流互动，教师就必须秉持“人本教学”理念，发挥自己的引导和启发作用。比如在教学广州版小学英语vis

it our school 时，教师可以通过“角色扮演”游戏营造教学情境，首先展示校园美景，然后教师担任导游，引领学生参观校园，这个过程中教师可以提问题，比如“can you count the trees in the playground at school ？”以此引导学生看图回答问题，学习英语知识。

三、优化教学监督机制，借助家长力量保证教学质效

（一）家长对孩子学习的监督作用

有的家长很想让小孩参加课外辅导，可是由于各种原因而未能如愿，孩子自己也认为在家想学的时候就学，不想学的时候就不学，这种想法在大多数小学生的心中蔓延滋长，对其英语学习十分不利，而家长能够整日和孩子相处，对其学习的监督作用自然比老师要强。

（二）如何优化教学监督机制

首先，教师需要和家长提前沟通，要全程陪同孩子上英语课，一起游戏、一起思考、一起学习，这样学生才不会产生孤独感和厌倦感。其次，教师需要让家长监督孩子的任务完成情况，比如老师让学生读几个句子，孩子是否真的读了？读的效果如何？这些都需要家长及时向老师汇报，便于教师准确掌握学生的学习情况，从而适时调整教学策略。

综上所述，融入现代科技教学手段是新课程理念思想指导下小学英语教学进行教学改革的重要措施。小学英语教师应当明确线上教学的重要价值和意义，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化网课教学方法，从而上好每一节英语课。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但仍然希望能够为各位小学英语教师提供有效的教学帮助，希望广大小学英语教师能够充分发挥自己的聪明才智，本着为学生负责的态度继续探究更好的教育教学方法。

［1 ］郭记. 英语教学如何上好每一堂课［j ］. 快乐阅读（旬刊），2023 （4 ）：59.

［2 ］华书勤. 如何上好一节英语课［j ］. 新课程，2023 （24 ）：138.

［3 ］王世平，夏玉林. 如何上好每一堂英语课［j ］. 散文百家（旬刊），2016 （8 ）：217.

［4 ］张丽. 浅谈如何上好一节英语课［j ］. 新课程学习（下），2016 （1 ）：14.

作者单位：广州市番禺区洛溪新城小学，广东广州

——《新课程》总第547期首发返回搜狐，查看更多


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