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在彩虹，有那么一群教师，他们没有聚光灯照耀下的舞台，没有百人上课的局势，他们有的是一张规整的二人书桌、一盏温馨的台灯和身旁仅有的那个ta…
他们就是彩虹一对一教师，全身心尽力于协助学生走出学习窘境，真实前进学习成果，静静地迸发着小世界！将来的你必定会感谢如今拼命尽力的自个，咱们就是这样一支致芳华，耀明日的团队。
今日修改就带我们一同走进彩虹一对一教育部英语组，走进教师们的“课外日子”......
教师简介
许梅云
英语教师
时刻真的如光阴似箭，来到彩虹现已两月有余。能参加到彩虹这个我们庭，我是走运的，因为在这儿我找到了作业带给我的充分感，这对我来说真的很重要。让我感触每一天每一刻都感触过得很值的，很有意义。在这儿学会的第一件事是共享，有经历的教师总会大方的把她们多年来总结的精华，无偿地共享给咱们，让咱们得以以最快的速度生长。在这儿遇到一同打拼的火伴们，年青有热心，我喜爱这样的充溢正能量的部队，也很开心变成彩虹这个我们庭的一员，让咱们一路同行，助力彩虹 。dream high！
刘心湄
英语教师
已然彩虹给了我一个展示自我的平台，那么我就要干出一番作为。 尽管我只是彩虹的一名一般的成员，可是我想在这块展示自我的舞台上，扮演好自个的人物，细心作业，不断在作业日子中描写本身，前进自个的涵养，培育才能，为彩虹的缔造奉献一份力气。
齐笑迎
英语教师
1月18日来到彩虹，在这儿我感遭到了彩虹稠密的公司文明，在培训时刻，每周都会有资深教师的培训，他们毫无保存地共享着自个的自个阅历，教育经历以及公司文明等等，让我在被彩虹领导层自个魅力深深招引的一起，快速晓得和融入了彩虹我们庭。
刚进彩虹近一个月的时刻我和火伴们都在细心刷题，备课，为辩论做预备。很走运，一个月后，经过尽力，顺畅经过辩论，进入教育部一对一英语组，逐渐初步带课，在组里每周都会进行调研，与资深教师们彼此学习，一起前进。另外，咱们还组织了团建活动，初度参加，既振奋又等待，又一次感遭到了彩虹我们庭的人文关怀。
我信赖，在彩虹只需踏结壮实作业，不断尽力和学习，必定会有有很大的收成。
李丽萍
英语教师
积少成多。怀着从零初步的心态，视自个如一张白纸，带着作业的热情去烘托颜色！奉献自个的力气，非常好更快地生长！深切感遭到彩虹教育是一个活泼向上的平台，助力彩虹，一路前行！
常雪梅
英语教师
参加彩虹，结束了课堂与社会的过渡，从学会学习到学会作业，做好自个的作业方案。彩虹是一个充溢发奋向上的名字，标志着期望和活力，正如每一个来彩虹的孩子和家长一般，他们寄期望于彩虹，期望孩子会有一个彩虹般的将来，咱们也一向在为了这个愿望在尽力着，追逐着。心有彩虹，一路同行，参加彩虹，心有不一样。come on！
焦艳红
英语教师
我是二月中旬来的彩虹，现已
一个多月了，感触这儿的环境及火伴都极好，特别咱们主管对咱们特别细心，担任，让我在这儿学到许多东西，谢谢彩虹！
张亚如
英语教师
来到彩虹，一个流浪不定的蒲公英找到了根。在这儿，我看到了一个个昌盛前进的魂灵，而自个也在不断地回归自我，打破自我，迎候更夸姣的自个。
自个也曾是学生，晓得好教师的正面鼓励，坏教师的负面影响究竟有多大。所以每遇到一个学生，都极力地教他们要有自个的思考进程，有自个的思维，批判性思维，关照和培育自个的快乐喜爱，壮游，告诉他们人生还有诗和远方，要打破，要立异，不要捆绑自个，墨守成规。我深知自个经历缺乏，常识广度和深度也有限，所以要想让学生最大的获益，自个还有很长的路要走，任重而道远。
李乐乐
英语教师
六年英语教育经历助力您的英语学习之梦！心有彩虹，一路同行！愿每个来彩虹的孩子都能有个彩虹般绚烂的将来！
内部培训
培训进行中
主管采访
张磊
彩虹教育一对一教育部英语组担任人，中高考辅导名师。
从事英语教育作业10年，对中高考的出题趋势和规则、答题要害和办法有着极强的洞悉力，
培育出许多批优良学生均以优良的英语成果考入名校。
多年从事中考英语教育、教研、教材研发作业，多年来培育学生数万人次，累计教授8000课时以上。
张教师您好，您觉得教研培训作业和其他作业比较，特别性在哪里？
相关于其他作业，教培作业的特别性在于：在出产的进程中，教师是劳作者和劳作东西的共同，这就将教培机构的中心竞赛力树立在了标准化、高质量、低本钱的教师培训体系之上，而新教师入职培训体系无疑是其间最重要的板块。
您是怎么了解新教师培训的？
新教师培训，大约是集教师技能培训、职工自个打开方案、公司文明认知以及二次选择于一体的归纳进程。
咱们新教师从应聘到转正要阅历哪些环节？
要阅历6个环节。1.初试（书面考试+试讲）2.复试 3.刷题 4.磨课+培训 5.辩论（书面考试+试讲+问答） 6.转正试讲（校长亲自查核）
您觉得作为一个培训作业的教师，要阅历哪些进程？
纵观一个教师的教育生命周期，大致可以分为三个期间：教育起步期、教育迸发期、教育老到期。
新教师培训首要关于的是教育起步期。在该期间，教师没有代课经历，一切的理论都只能死记硬背，生长对错常慢的。一般在一年今后，教师熟练掌控了本学科根柢常识体系，初步进入迸发期，此时，教师可以自行的总结经历，前进理论。
所以，在方案新教师培训方案时，咱们首要想的大约是，教师掌控何种才能才干上手。没有实习支撑的新教师是不可以完全了解比照深层次的理论常识，即就是背下来，在实习中也很难用上。理论的作用，不大约是去给新人树立办法体系，而是大约给老人纠正和改进办法体系。
做题就是练根柢功的，假定教师做题才能不到，单单是把讲义上的标题搞理解，对着讲义讲出来的东西也是苍白的，被学生问的一败涂地也会是粗茶淡饭。所以咱们会非常注从头教师的做题和讲题才能。
您在彩虹学校作业了多少年了？能否评价一下彩虹学校？
我来彩虹现已快5年时刻了。我觉得彩虹学校最大的特征就是它一向在改变，尽管它现已有了近20年的前史，可是彩虹是常新的，彩虹人历来没有中止过探究行进的脚步。特别是在参加朴新集团今后，彩虹更是焕宣告了史无前例的活力。如今的彩虹正处在一个飞速打开的期间，咱们需要许多的优良人才来为彩虹写入更大的活力。
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