总之,学生英语成绩的进步、能力的提高,离不开老师和同学们的共同努力,也不能缺少家长对子女的关心和教育。让我们携起手来,相互配合,力争让你们的孩子得到全面的发展,为以后打下坚实的基础。
[教材资源]小学英语阅读理解-Daily warm-ups Reading Grade 1-Grade 8 (共8册) 下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-18870-1-1.html
[阿卡索官方论坛]小学英语阅读ppt语音小结: 语音的难点在于一个“连”字上。英语句子是以元音为核心、以音节为单位来发声的。逐词读句,一音不落,一词给一个重音等等,都是错误的。连词和介词不在句首且在其前不用换气停顿时,要连读弱化处理,即读词典音标中标注的弱读音。
英语直白的说是一门语言,语言我们要如何学习?当然是以说交流为主,这就需要我们的孩子多学多练,家长尤其要配合好,只有家长引导孩子多说,才能成为一个理所当然的事情,只有孩子张嘴说了,那英语就好学
如果读的是某一门外语专业,德国人可不像中国人这么轻松,只要读这门语言就好了。汉学专业除了要学汉语,还要学习藏语,日语甚至韩语。通过学习多种语言,然后有一定研究成果之后,才有可能拿到博士学位。
作为一门外语,学点知识性的东西应付考试并不会太难,但要真正掌握到一定熟练的程度,不是难度,而是量的积累。 必须强调的是,语言更多的是一项技能,而非知识。但这项技能与骑车、打球、游泳、唱歌等等还有很大的不同,语言既要有大量听说读写方面的训练,又有许多记忆点知识点。在突破语音和语法的难点后,剩下的就是单词及惯用法的日积月累了。但这种积累不是静态地去背词汇表,而是在听说读写中动态掌握,听最重要。与其背词汇表,不如背新概念原文,突击应付考试的情况除外。
有必要,现在我们就一直在学。差不多两年多了,五岁半开始学的。但是报完班,最重要的是家里养成好的阅读习惯,每天花十分钟阅读。越学越有自信,越有成就感。两年半的成果是从开始不会ABC到现在可以流利阅读牛津树五。学习了自然拼读,孩子轻松阅读,对陌生单词没有恐惧。听写单词的时候,往往练习几遍就可以记住。这对以后初中英语学习奠定了基础,以后便不会痛苦的背单词。还有就是外教特别好的地方就是,不吝啬他们的夸奖,赞美,总是细心观察孩子的进步,肯定他们的努力。这让孩子的性格变得更外向,更自信这算是个意外之喜。更有学霸八九岁就开始第二外语了,最不济真的考个二本语言好进个外企轻轻松松。多一门语言多一门技能,等于敲门砖的多一些含金量。
所以作为中国人,面对现行的英语教学,基本上没有什么可抱怨的,教的都太简单了,学不好还是要从自己的身上找原因。很多时候,最大的问题还是在于对外语的抵触心理。
①对语法来讲,十大类词性的重要性排序与视频中所述正好相反。 语言重要性: 名>动>……>介>连 语法重要性: 连>代>副>介>动>名 因为谁真正理解了并列连词、从属连词、连接代(副)词和关系代(副)词,谁就掌握了并列句、状语从句、名词性从句和定语从句或短语的使用;谁真正理解了介词所具有的动作性和连接性,谁就会把介宾结构的重要性置于与动宾结构一样的高度甚至超过它。英语句式中往往介宾结构表达的比例要比动宾大得多,如 The Hubble telescope was launched [into space] [by NASA] [on April 20,1990] [at a cost] [of over a billion dollars]. 1个逻辑动宾的被动语态+5个介宾结构。
在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音,跟读课文要读出声音,家长最好在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了,这是很不好的习惯,毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。
说英语,我们可以辅助一些小视频,跟着地道英语发音练习,但是记单词和单词发音是一个比较难得地方,就需要孩子和家长下功夫了
关注孩子的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境,使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境,在多样化的学习环境中感知语言,在使用语言中发展语言。
[阿卡索官方论坛]小学英语阅读ppt② 与上述从句相对应的是三类短语,分别是: 分词或动名词短语、不定式短语,分别由后缀-ing/-ed、不定式符号to连接引导,或者有连词、连接代(副)词参与。
[教材资源]小学英语阅读理解-Daily warm-ups Reading Grade 1-Grade 8 (共8册) 下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-18870-1-1.html