五年级英语

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五年级英语学好英语单词是基础，小学阶段以记单词为主，单词记住了记好了，英语就好了大半！

在记单词上有符合孩子记忆的图像联想记忆法，比如寿司的单词sushi，它是诗人苏轼的拼音，可以这样联想：苏轼爱吃寿司！这样就能轻松快速记住寿司的单词了。

单词记住了，其他的就是多读多听多练就可以了，平时和孩子用简单的口语交流，给孩子多听课文磁带，让孩子跟着读。还有听英语频道，看美剧都助于提升口语方面的能力。

一、五年级英语网课免费

对这个问题说实在话，家长都很头痛，让孩子多补补英语，在英语上多下功夫。

二、五年级英语下册知识点

家长你好，这个问题我来给你一些思路。我是英语专业毕业，曾经也从事英语教学多年。希望对你有所帮助。

首先，建议转变一下观念，孩子5年级，对于英语学习来说，并不是只追求成绩分数的阶段，而是培养英语学科敏感度 兴趣 语感的时候，若这时候只追求现阶段分数，就算现在短时间强行提升了些分数。也可能造成对学科恐惧，导致后期初高中英语成绩不理想，那个时候不理想，那可就真的麻烦了。

针对现阶段状况，提出几个建议：

1.第一步，分析原因，是兴趣问题 无学习动力 还是 词汇缺乏 缺乏方法 针对改善 。

2.提升兴趣，或可称为进一步提升兴趣，现阶段必做。可从孩子喜欢的领域所涉及的英文开始，慢慢推进，父母要花时间介入，与孩子一起学习，帮助建立兴趣。

3.语感的培养，有了基本的兴趣培养之后，请陪同孩子多读英语，多练英语，英语是语言学科，语感开口读出来的，语言没有语感，怎么出好成绩。

4.若寻求老师补课，一定选择有耐心有方法的考试，切勿拔苗助长。

5.设立小目标奖励，如单词背诵目标，短文背诵目标，当孩子前期被引导，发现成绩提升，会增强自信，形成良性循环。

以上就是给家长的一些建议，给孩子一些时间，陪伴孩子一起成长，一起学习，一起帮助上去面对学习上困难。

最后还是强调一下，这个年龄段宁可找一个提分慢，但能提升孩子兴趣的老师，也不要找一个强行教学拉分的老师，语言学科，不能拔苗助长哦。高中阶段英语不好的学生，都是对这个学科没有兴趣的学生。家长一定要权衡。

祝孩子学业有成??

五年级英语成绩下滑，不容忽视。如何才能帮助孩子克服英语学习的“高原反应”困难，使其英语学习更上一层楼，英语成绩再上一个新的台阶，一直是老师和家长所困扰和关注的问题。

1、认真分析原因，找准对策。

我们知道，在学生读书时期，五、六年级很关键的阶段，把握好这一时期期，必然能为下一步进入初中的学习打下坚实而良好的基础，并能进一步提升学生的学习空间，促进学生的可持续发展。

由于这个阶段的小学生正处在特定的生理发展阶段，心智尚未成熟，思维尚未上升到高级层次。从客观上来讲，相对于年龄较大者和成人，由于小学生所学知识和在自身领域内经验的不足，对事物和所学知识的理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力不强，又由于容易学校、家庭、社会复杂环境以及身边事物的影响，思维往往具有局限性，自身一时不能超越，加之在一年后又要面临升学，学习科目和内容多，练习多，学习上自然会产生高原反应，慢慢倦怠，松弛，最终导致学习成绩的下滑。作为家长，切莫不闻不问，也不能高度紧张，过重施压。如果仅只是过分施压，往往会势得其反。过度紧张、盲目决策和听之任之、顺其自然这样极端的方法都不是良策。应主动和老师沟通，了解孩子最近在校的学习表现和英语上课状态、单词听写、课文阅读及背诵、平时英语作业完成情况等，就其根本，就是要找准孩子学习成绩下滑的根本原因，英语学习上存在的问题，根据客观实际情况，对症下药，有针对性的帮助孩子扫除学习上的“拦路虎”，并注意配合，适当鼓励，使重拾信心。

2、坚持兴趣导向，采用形式多样的方法进行练习。

兴趣是最好的老师。从心理学上讲，有了兴趣会产生一种定向关注力、积极的学习态度和克服困难的学习行为。小学生在其思维模式上还是处在形象思维阶段，小学英语还是让学生首先产生对英语的兴趣。因此其英语学习的形式是多样的，方法也有很多，现在一般的家庭都可以到专卖店里去购买英语点读机，英语学习词典，其内容丰富，功能齐全，发音清晰，准确，与课文同步，练习多样，辅之以益智游戏等，这些电子产品对学生的英语学习也起到了相当大的促进作用。

也可以手机下载人教PEP英语app ，课程是人教版三年级起点小学英语三至五年级(最新版)，点读课文，单内容涉及知识重点，点读课文，单词拼写练习，是极好的有声读物，对教材的点读功能能使学生在没有老师教学的情况下，也能自己学习，掌握英语。 可谓功能强大，课文点读，点击发音区域，第一次英文发音，第二次中文发音。句子单词，人物皆可点读，课文领读方面，能像老师一样带领学生朗读。设有课文游戏，可以跟孩子有效互动。父母不用担心没有学过英语或自己的英语发音不准。

3、掌握学习方法，细化学习过程，强化过关练习。

掌握一定的科学的学习方法，方能事半功倍，从而提升学生学习能力与学习绩效。在学习过程中，教师和家长要尽可能的帮助孩子掌握学习方法，要学会，更要会学。学会记忆规律，学会理解记忆、有意记忆、归类记忆、提纲记忆、循环记忆、图表记忆。增强有意识记，切忌死记硬背、机械式的记忆，通过科学系统的学习，提高英语学习的效率。在学习的过程中要注意训练的梯度，化繁为简，由易到难，循序渐进，适量练习。练习量不宜过大，要及时回头复习，适当巩固，反复检查，细致检查，定期抽查背诵、听写、书写等作业情况及试卷答题情况。做题到深夜的方式不可取，大搞题海战术，拔苗助长，结果只能是害苦了学生，因噎废食，恶性循环。

4、习惯作引领，能力培养是关键。

重视和加强学生良好的学习习惯和学习能力的培养，对解决问题能起到根本性和决定性作用。学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。在学习过程中，一方面要帮助学生拥有健康的学习情感，健康的情感是学习的动力，是学习活动的重要条件。另一方面要适应新课改要求，精心设计教学过程和练习，让学生自主探索、合作学习，努力培养学生积极、健康的学习情感，良好的学习行为习惯，提升学生的整体学习能力。在提高学生思维能力过程中，要注重其创造性、系统性、深刻性、敏捷性、灵活性的培养，通过训练，引导学生深入实际，主动探索，培养其概括和迁移能力，把感性认识和思维活动结合在一起，培养学生解决问题的能力。基础教育课程改革的终极目标也就是既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。

解决问题的方式一定会有，更好的办法一定会，让我们都共同来集思广益，多些点子，让老师和家长不再担心孩子的英语学习，让家长和老师不再担心孩子的成绩，让孩子英语学习得更加轻松。

五年级我们这边用的是外研社版英语，不过不管什么版本大体所学内容是相同的，按外研版英语来说，五年级上册开始接触自然拼读，表达方面学习怎样用英语询问过去做没做过某件事、去过哪里、如何询问物的数量、There be句型及怎样用英语表达情感、位置、给别人提要求、下命令等。

至于学习技巧方面，题主应该是关注怎样把这些内容轻松掌握。自然拼读方面应该关注字母或字母组合在单词中的整体发音，培养整体发音意识，从而形成一种见词会读的能力。比如：字母oo要知道在单词中一般有两种发音，字母组合or有时候读“奥”的长音，辅音在单词中发音一般是固定的.....?????? 自然拼读对于好多简单词可以读对，但是对于复杂词来说只能提供一个大体拼读方向，最终还得用音标学习来做补充做到精确发音，所以在学习自然拼读，培养字母整体发音习惯的同时要补充音标知识，从培养孩子音标拼读能力。一般的操作方式是在每一模块学习自然拼读的同时，把某个字母组合的对应音标写下来，并把对应的每一个模块的新单词音标给出来，展示给孩子音标拼单词方法。（这些内容在笔者头条号、抖音号小视频都有明确讲解，里面渗透了一些技巧和方法，可以参照。）五年级学生一年时间能够形成熟练运用音标拼读单词能力，这个已经在教学实践中得到充分证明。

至于各个模块或单元话题方面，怎样让学生学的更轻松，关键是让学生把句子当做重点理解透彻。理解透彻并不是让孩子读熟、知道意思那么简单。要让孩子知道某句话的结构特点，形成分析句子、写句子的能力。小学不建议给孩子们涉及高深语法，讲专业术语，这样孩子容易失去学习兴趣。但是我们可以采取另外的方式，也可以达到传统语法想达到的效果。比如五年级有这样一句话：We met John in the park. 不要涉及主谓宾定状补，你只要让孩子在这句话中找出人（we）、人做的事(met John)以及地点(in the park)就好了。长此以往,小学阶段就形成孩子分析句子的能力，造句能力，这就是最大的技巧。别人家的孩子背诵、抄写、做题，你家孩子理解、造句、写作，能力、水平都是不一样的。

英语学透、提高水平并不难，的确有技巧、方法存在，关键是靠大人及时观察、总结、引导，方法得当，孩子也能成高手。

在小学，孩子数学成绩不好的话也许会有诸多原因:智力水平发育的不平衡，数学思维差等等。但是英语不好是没道理的，它只能证明孩子在学习方面还需要多下功夫。（小学五年级，考点只会是最基础的知识，背下来就可以）越发是处于五年级的关键时期，所以我们引导孩子养成一个学习英语的好习惯，为初中的英语学习打下结实的基础！

常常会有人忽略预习的重要意义，尤其是对英语这种语言性质的学科而言。打个比方:在荒漠中前行，凭着感觉瞎闯的人与随身携带指南针的人，谁更容易走出荒漠？答案是肯定的，而“预习”这个习惯，就相当于我们走在前行荒漠中的指南针，给我们指明前行的方向！那么我们该如何掌握好这个指南针呢？

1. 单词预备:单词，就好像英语的血液，是最最基础的。想要学习好英语，单词一定要过关。然而仅上课老师留下的背单词时间实在是太短了，想要达到记牢的效果简直是天方夜谭。所以这就需要我们平时多花点时间。养成一个好习惯:每天被15~20个单词，再用老师留下的背诵时间巩固，单词就没问题啦！
2. 课文的预习:想要真正把英语学好，不能单把希望寄托在老师身上。孩子上外教课，成绩依然没有提高，那就证明孩子的外教课并没有多大效果。其实想想也不意外:孩子本来就不会，单单靠多加几门课就想把英语补起来，是不是有点太简单了？这是远远不够的，我们还需要自己的努力。买一本适合自己的教辅，在上课之前先参照教辅，把将要学到的课文大意弄清楚。最好通过英语教学软件，将课文熟练的读下来。读的时候注意发音，拒绝中国式英语！
   
   

有了充分的预习，课堂就会变得简单多了。然而这还不够，“听懂”跟“掌握”是有差距的！任凭记忆，课堂的重点是会随着老师的离开烟消云散的。这就要求我们把课堂的重点知识整理好，记录下来。这样做的益处挺大的:

1. 记忆模糊不清，可随时翻看，方便知识的掌握和运用。
2. 如果笔记做好了，这就是考试重点的汇集，复习也就有了针对性。

不过做笔记也要讲求方法，不能胡来，否则效果会大打折扣的。最好是把易混淆的知识点放在一块，举个例子:

like? to do? sth? 偶尔一次的爱好

like? doing?? sth? 长期性的爱好

区别记忆，效果会更好！

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！英语的掌握，也需要练习的洗礼。在这里同样送上星火的做题技巧:（尤其适合基础不太好的小朋友）

1.找一本解析详尽的教辅。做题的时候，就把答案放在手边（自觉点，不是让抄的??）先凭感觉，写出自己认为最正确的答案，再看解析，浏览该题目的考点。答案错误，我们就查漏补缺。答案正确，则会加强自己的信心。就这样一道一道来，不断的练习，不断的思考，这样我们就会发现英语越来越简单。

2.最好可以把课本中的小短文熟练的背下来。因为课文里面，一定包含着对本单元重点句型的应用，同时，不断的积累也对我们的英语写作大有裨益。

英语的学习，没我们想象中那么困难。从小把学习习惯养好，对以后的学习都会有很大的帮助。同时，大家还可以根据自己的实际情况，加上适当的听力训练！英语电影是个不错的选择哦，当然你得更多关注他的语言而不是字幕??不要着急，慢慢积累，慢慢进步。蓦然回头，你会发现自己已经走出了很远！

兴趣从何而来，要么就是发自内心对这个东西没有道理的喜欢，要么就是在满足和胜利感当中得到快乐积累兴趣。

英语考三十几分，显然这两个兴趣都不具备。如果你作为家长真的想提高他的成绩，那我只有告诉你一个办法——逼着他背。

英语对于初学者来讲，就是大量的背诵，积累语言经验和词汇量，词汇量上来了，就能够度过基础的困难阶段，有一句老话说的好“熟读唐诗三百首，不会写来也会溜。”

英语和语文都是语言，道理是一样的。背诵的顺序是先背单词，再背句子，最后背课文。

在完成这些基础知识的铺垫之后，孩子英语考试的成绩一定会把分数翻倍甚至不止。这个时候才能跟他谈兴趣，开始为他报辅导班，帮助他学习语法，提高他的英语的整体水平。

在学习语言的初级阶段，必须采用这种看上去没有什么技术含量，还比较枯燥的方法，但是这种方法是最有用的。

我是一名初中的英语老师，现在给你提一些建议，希望对你有所帮助。首先呢，你现在刚刚小学五年级，所以说你对于提高英语成绩还有很多的机会。一定不要放弃努力。

接下来我再来跟你讲一下我们英语学习的一些特点，英语学习呢，它主要是由三大模块。第一大模块就是单词部分。要把英语学好，首先你的单词量要足够，这也就要求你平时要坚持去记单词。记单词的时候注意不要每天记很长时间，因为那样是没有效果的。但是呢，一定要每天都去记，比如说你每天记十个单词。或者是五到十个单词吧，然后你坚持一周最起码记五天，这样的话长时间坚持下来，你的词汇量会得到稳步的提升。记单词的原则呢，它就像挤牙膏一样，每次不用挤很多，但是一定要坚持去挤。另外记单词呢？要把单词放到句子当中去理解着记不要死记硬背。

英语第二个非常重要的点就是语法语法知识，上课一定要认真地听老师讲解。不会的语法知识一定要及时的弄清楚语法知识是非常重要的。除了课堂上的讲解之外呢，你还需要辅助课下的一些练习。课下练习题中的错题一定要定期的整理归纳总结。一定要研究出来这道题为什么做错了？这样的话下次才不会犯同样的错误。

有了词汇量并且有了嗯比较好的语法知识，下面你就需要多多的去练题。像不同的题呢，也是有不同的解题技巧的，比如说阅读理解还有完形填空。还有作文如果你有某一种题型做的非常不好，可以去请教老师。让专业的老师给你一些建议，给你一些做题技巧方面的指导。

把单词掌握好，把语法掌握好，再做足够多的练习，掌握足够多的解题技巧，你的英语成绩肯定会得到提高的。加油吧！

五年级英语

1.三年级开始启蒙，这对于语言学习来说本来就已经稍微有点晚（但是很多城市都是从三年级开始，学校才开始教英语，家长之前可能也没怎么重视。）。

2.根据描述判断：家长可能在陪伴孩子学习英语这件事上，完全依赖了学校的教学，孩子上学的学校也应该是公立小学，一般公立小学开始英语启蒙的晚，英语课一般一周也就2-3节。

3.家长在生活中应该一点没有帮孩子进行最初的英语启蒙引导，包括看英语动画片、读英语绘本，可能是因为家长不懂不会，但是更重要的是家长没有重视这件事，为什么说家长没有重视，从描述中可见，三年级和四年级两年的时间，孩子只能认读26个字母，单词、阅读等都没有任何积累。

4.语言的学习需要长时间的输入和积累的过程，在这个过程中偷懒是可怕的一件事。

5.根据这个孩子的学习情况，有这样几点建议：

A：重新开始启蒙，通过最基础的阅读分级读物的幼儿版开始，比如外研社的大猫系列、丽生系列、培生系列、哈考特系列，或者随便哪个系列的读物，一般都有音频，家长每天和孩子进行学习。

B：选择一些适合孩子观看的动画片，男孩比较喜欢看的托马斯小火车、卡油系列、航天小飞机系列的英语动画片和孩子一起看。

C：找老师进行辅导或者培训班进行辅导也是解决方案之一，但是绝对不如每天在家里读和看来的更高效（这就考验家长的耐力，特别是在家里对英语完全无感的情况下）。

D：如果家长完全无感，孩子基础这么差的情况下，有个大胆的设想：家长和孩子一起学，一起从0开始，会不会也是一种解决方案？

五年级六年级还剩下2年的时间，再不抓紧，上初中孩子的英语非常有可能成为短腿科目，到时候再想办法弥补，就更难了。5年级的孩子还处于叛逆的青春期前夕，还能和父母正常沟通，进入初中阶段，如果再有住校，家长更不可控，那英语势必会成为孩子的短腿，到时候就不仅仅是孩子闹心的事，家长会更闹心！

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