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从不喜欢上课到抢着上智能英语课
11岁的白欣(化名)是方村小学的一名六年级小学生，和同班的很多小伙伴一样，他的父母都在外地打工，平时由爷爷奶奶照顾他的生活。生性活泼，不爱学习，是班里老师比较头疼的差生。
改变来自于智能英语课堂的开设。2023年初，红杉树智能英语爱苗工程为方村小学捐赠了一间电教室，以及五六年级智能英语学习课程。这对于从来没有接触过电脑的白欣来说，是一种新奇有趣的学习体验。英语课上机操作，学习完了还能抢学习红包，还能玩单词对对碰游戏，当然有点郁闷的就是pk经常输，学习赚来的金币总是输给同学。一周三节的智能英语课，白欣总是期盼着去上课，从最开始的一指禅，到现在熟练的打字，不过半年时间，而英语成绩，也不知不觉中就提升了。
智能英语课堂为农村孩子提供更多可能
教育资源的不均衡在乡村小学，尤其是贫困地区的乡村小学体现特别明显，方村小学从三年级至六年级，在很长时间里，只有一位英语老师，师资力量紧缺。在城里随处可见的辅导班，在农村是见不到的。对大部分农村孩子来说，获取知识的唯一途径，就是学校课堂。人工智能的发展，智能英语课堂这种新兴的教学模式，为农村孩子提供了享受优质教育资源的机会，为农村孩子们提供更多的可能。
00后被称为互联网原住民，然而在贫困乡村，很多家庭是没有电脑的。五年级的学生在学校电教室上第一节智能英语课，很多学生都是第一次接触电脑，不会打字，笨拙的用一根手指找字母。而高一年级上过一学期智能英语课的六年级学生，则都能很熟练的使用电脑进行学习。
方村小学的刘校长说：“学校大概三分之二的学生是留守儿童，爸妈不在家，爷爷奶奶也就管个吃饭穿衣，没有能力对孩子的教育进行指导。智能英语课堂的开展，不仅仅是学习上的提升，更是对孩子们的一个引导，对认识的一种提高。知道在互联网时代，还有这样的学习方式，扩大了学生们的眼界，这才是智能英语课堂开展更重要的意义。”
点亮乡村的希望 连接世界的梦想
教育公平一直是国家的基本教育政策，9月10日在北京召开的全国教育大会上也对这一点做了重要指示。努力使每个人不分性别、不分城乡、不分地域、不分贫富、不分民族都能接受良好教育。想要达到这个目标，也许需要很多人，很多年来实现。但我们可以立足脚下，为农村的孩子提供一个平等的英语学习机会，让农村的孩子们不受区域条件限制，不受家庭条件限制，能够享受科技带来的轻松快乐的学习，推动教育信息化和学习方式的革新。为农村的孩子们点亮认识世界的眼睛，让他们绽放出自身的力量和光芒!返回搜狐，查看更多
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