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· 少儿英语听力启蒙| 第07期 ·
佛山电台bob@卜卜abc荐语：
在群里常常看到很多妈妈讨论孩子学英语的方法。从传统的线下英语早教班，到线上的英语外教课，口语和听力始终是孩子在英语启蒙中的难点。
如果孩子的英语启蒙没有做好，会给孩子学习英语带来很大的伤害，就像我们这一代，很多人都是英语4、6级，却是不敢开口的哑巴英语——chinglish。
父母如果没有长远的考虑，孩子未来几年的英语学习必然就会有很多烦忧......
其实，口语倒是可以慢慢来，听力可是上外教课的必备技能。试想如果听力没跟上，外教的英语教得再好，一大半孩子都听不懂！
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作者 | 张杰
每天几乎都有不少家长问我：
孩子参加外教班都学了一两年了，怎么进步这么慢呀？
外教和中国老师，孩子跟谁学会更好？
……
针对诸如此类的问题真不少，今天和大家谈谈“孩子跟外国老师学英语到底好不好”。
为什么有很多小朋友跟着外教学了很长时间进步不是那么明显呢？
真正的答案其实不单纯是外教好不好，其本质是孩子有效输入时间！
1.
听的时间太少
每周一两次课，每堂课孩子真正有效输入的时间其实也蛮有限的。
再加上回家后，家长们往往也是忙了一整天，还要照顾孩子在学校里的学习情况，所以导致孩子在家很难坚持每天听说训练。
这样你算一算，孩子真正听说训练的时间有多少呢？如果一个婴儿只有这么多时间学母语，估计能够学会的也不多吧！
2.
听的频率不高
不仅是听的时间少，听的频率太低也是很重要的原因。一般来说，我们每天吃三顿饭，现在叫你三天只吃一顿饭，并且允许你想吃多少吃多少，你觉得情况会如何？
肯定不健康！换句话说，如果每天上一节外教课，持续上半年和你每周上一两次课（总时间是一致的），毫无疑问，肯定是前者会更有效。
3.
有效时间问题
二语习得理论告诉我们：决定我们学语言快慢的核心因素就是有效输入。什么叫有效输入呢？
通俗点讲，你听到一句话，明白了意思，这句话就是有效输入；没明白意思，就是无效输入！其实就是这么简单。
无效输入再多也于事无补，只有听明白了的内容才会对语言学习有帮助。
现实中，如果是一对一外教授课与一对多外教授课，同样的时间，一对一的效果要好很多。
这背后其实道理很简单，当一个外教教一个小朋友时，往往针对性非常强，孩子能获得更大比率的有效时间，反之，有效时间会明显减少。
虽然不同的外教教学水平也有一定的差异，但不会是本质原因，试想想父母们之间一定有各方面的差异，但是每个父母都能轻易教会孩子母语的听说，甚至这个过程毫不费力。
所以，本质的原因不是外教水平的高低，而是有效学习时间的长短与频率！
明白了这一点，也就不存在孩子到底与外国老师学英语好不好的问题了，真正的挑战是如何增加孩子有效输入时间与提高频率！
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栏目介绍
《少儿英语听力启蒙》是花生宝贝x大思英语打造的英语栏目，由著名世界第一位记忆大师、大思英语创办人张杰，给佛山爸妈和孩子带来一揽子的干货！
张杰老师
中国首位获得“世界记忆大师”称号
知名在线英语品牌创始人
除了张杰老师的干货，还有佛山电台“英语1分钟”的明星主持人bob倾情推荐。
bob
英语教育专业毕业，在fm92.4主持超七年《英语一分钟》栏目，并在2023年开播全新英语文化节目《卜卜abc》。
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