激起和培育大学生学习英语的快乐喜爱_教育_教育_思考

教师课

上要经过多种多样的教育方法，激起和培育大学生学习英语的快乐喜爱。

（1）以学生为主体，充分发扬好学生的主体作用。

当今社会，教师作为常识源泉和才智结晶传达者的传达作用正在发生改变，相反地，教师将被看作是一个“学习的辅导者”、“学习的推进者”。曩昔的教育中，咱们常常偏重教师的主导性而把学生单纯地视为教育目标，无视学生的主体方位。教师应把大学生看作是具有生长潜能的生命体，知道到教育的意图在于开发学生的潜力，使之生长、老到。在教育进程中，以学生为中心，充分发扬学生的主体性已变成广大教师所热心的教育办法。外语教育中的要点不再大约是“咱们该教些啥”，而应是“咱们如何在课堂教育中创造这些条件”。新课程标准偏重的是学生“精干啥”，因而，咱们在教育进程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生运用英语的才能。



恰如布鲁纳所说的：“教育进程是一种提出疑问和处置疑问的持续不断的活动.”因而咱们应多为学生创造思考的空间。这就要请教师要长于引导学生思考、谈论、答复疑问，而不是捆绑学生的思维，被逼地跟着教师走.例如，在教授“ask the way”一内容时，教师可避开传统的使学生处于被逼方位的说明式，而选用多媒体呈现迷路、问路的几个现场景象，然后提出疑问：假定是你，将如何进行问路、指路？学生分小组谈论（group-work）,接着每组向全班陈述，集合各组方法后，再与教材大学生们的办法作比照。这样一来，就充分集结了学生的主体性和创造性，协助他们跳出了被逼灌注的窘境，变成学习的主人。在课堂教育时，咱们不妨进行一番“换位思考”。把学生置于主人方位，使学生很天然地用英语思考、很活泼地进行英语言语输出，相对传统的灌注式、关闭式教育办法而言学生的学习快乐喜爱可想而知。回来搜狐，查看更多


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