自然拼读简单单词-南博英语网

之前有老师到到小学实习时曾发现，听写单词时，有些学生写的不是单词形式而是音标。其原因是，教学单词时老师让学生看着音标拼读单词，学生把注意力集中到符号上，而不是单词的拼写形式及直接的听、说语言实践活动，结果造成对音标的印象比对单词的拼写形式的印象更深刻。

牛津少儿英语自然拼读Oxford Phonics World 有声点读PDF全5级下载下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19397-1-1.html

自然拼读简单单词其实是个偶然的机会让我研究自然拼读，一开始我也和大家一样，记单词就是死记，没有什么办法。经常是走一路，背一路。第二天早晨就忘的一干二净。但我当时还算比较努力。费了九牛二虎之力，总算记住几个单词，考试还总能保持满分。但依然为记单词发愁，读音记不住，就用汉语标音。后来看到一个同桌在单词下面写了另一种东西，我不认识，就问他，那是啥玩意儿。人家是好学生，不像我，是个渣渣，见我问他问题，人家很不屑地说。拼音啊！我恍然大悟，对呀，用拼音不就解决不会写汉字问题了嘛。因为我们当时还没学音标。用拼音，好办法，毕竟咱也是上过小学的人。可惜离开小学都八九年了，我是初中毕业那年白开始学英语的。拼音都忘了。老磕碜了！怎么办，学吧，磕碜也得学啊，好在咱家还有一个很破旧的新华字典。但还没有破旧到最后的汉语拼音方案也没了，不过，那个汉语拼音方案的确是最后一页了。尽管咱语文水平不高，但汉语拼音方案里的大部分汉字咱还是认识的。就几个不认识，问问咱三哥，OK了。

一、简单的自然拼读单词

简单的自然拼读单词,如果记住的是这个书写的音标，每当孩子们看到新的单词，就是先要回想起这个次的音标是怎样的，再去想怎么发音：首先，思维路径就比较长，拼读比较慢，不能做到脱口而出；先学音标再学读音，容易造成遗忘。

二、自然拼读简单的英语单词

自然拼读简单的英语单词,以后就用汉语拼音给英语单词标音。时间长了发现，怎么有些拼音输入法写法和读音和英语一样呢？逐步就认识到，原来英语是和汉语拼音一样，都是拼着读出来的，不像汉字，不能拼读。能拼就简单了。后来就看到单词就拼，不会读的就问老师，老师告诉完怎么读，就琢磨哪个字母发的哪个音。慢慢地就把每个字母的发音都记住了。以后记单词就不愁了。因为看见单词就会读，会读就会写，不用担心记不住单词的发音。剩下的就是把课文读熟就行了。

三、自然拼读法单词

自然拼读法单词,这问题问的，很外行，音标相当于汉语拼音教孩子读发音，单纯是读的能力。自然拼读是看着单词不查音标直接读单词，单词识别能力培养。论难易，当然是音标简单

四、自然拼读记单词

自然拼读记单词,首先说词汇量得有，但不一定需要太多，因为等你记了很多单词再研究自然拼读就晚了。你得多吃很多辛苦。你掌握自然拼读越早，受益就越早，就能越轻松地的学习。

五、英语单词自然拼读法

英语单词自然拼读法,之前有老师到到小学实习时曾发现，听写单词时，有些学生写的不是单词形式而是音标。其原因是，教学单词时老师让学生看着音标拼读单词，学生把注意力集中到符号上，而不是单词的拼写形式及直接的听、说语言实践活动，结果造成对音标的印象比对单词的拼写形式的印象更深刻。

六、自然拼读词组

自然拼读词组,其次，用国际音标来学习英语实际上这是绕过了英语自身的表音系统而走了一个大弯路，用学习汉语的学习方法学习英文，其结果是音节脱节。用音标学会了一个单词的发音，还要逐个字母地去记住每一个单词的拼法。这是相当耗费精力的。

总而言之，孩子学习发音时，需要额外学习一套国际音标。先要回想起这个词的音标是怎样的，再去想怎么发音：记忆量大，容易造成遗忘；思维路径就比较长，拼读比较慢，不能做到脱口而出。

自然拼读简单单词自然拼读法是当下学习英语通用的方法。这种学习方法的特点就是看见单词就会读，会读单词就会写。初学阶段，要学习正规语音软件，多听多说，再系统性地积累含有相同发音字母或字母组合的单词。多种方式调动听说兴趣。