这部书的成功之处在于把深奥的哲学理论通俗化,《新闻周刊(国际版)》称“这是一个将学术作品通俗化的杰出范例——对于未曾修习哲学概论者而言,本书是最佳的入门读物,对于修过此门课程但已忘却大半的人而言,本书有助于他们温习……”这部书的读者的确十分广泛,虽然是给孩子们写的,成年人也可以看,而且很可能喜欢它。
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苏菲的杰作一只蜘蛛的故事历史上曾有人奉行“一本书主义”,“他们为什么终生只出一本书,而不多出几本”的道理全在于此,经过一番严肃认真而且艰苦的劳动,殚精竭虑,尽施才华,终生能创作出一部杰作,也就足够了。创作,应该有蜜蜂酿蜜之功!
一、苏菲的杰作一只蜘蛛的故事读后感
苏菲的杰作一只蜘蛛的故事读后感,14岁的少女苏菲收到了神秘的一封信,从这一天开始,苏菲不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在她眼底展开。作品主题:《苏菲的世界》既是小说又是哲学史,因此哲学是其贯穿始终的主题也就不奇怪了。哲学并非以那种无事可做的人进行深奥思考的面目出现,而是作为与生活相统一的事物而出现。苏菲和艾勃特需要运用哲学去理解他们的世界。但是他们又并非和人们格格不入。他们能够确信他们的世界是艾勃特纳格的创造,但仅仅因为人们没有关于自己世界(或宇宙)本源的答案,并不意味着可以不问这一问题。实际上,正像贾德在整本书中所强调的,要想成为一名哲学家就不能停止提出问题。扩展资料艺术特色:《苏菲的世界》包含至少三个叙述者,分别是哲学家艾勃特、苏菲和席德,他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面,相互交叉在一起,构成了这部小说的复调结构。苏菲的故事提出真实和虚构二者之间关系的问题。苏菲认识到自己的虚构身份,这—点是元小说人物的共同特点,元小说人物的身份通常是模棱两可的,既存在又不存在。“在许多元小说中,人物突然意识到自己其实并不存在,死不了却也从来没有出生,不可能有所作为。
二、苏菲的杰作一只蜘蛛的故事阅读答案
苏菲的杰作一只蜘蛛的故事阅读答案,不可思议的是,在艾伯特诺克斯的提示下,我渐渐意识到自己只是书中的一个角色,是艾伯特少校意识的一部分,在忠实地完成自己主角的任务之余,他们开始了对上帝艾伯特少校的抗争。在他们的努力下,书中世界渐渐扭曲了,变得古怪而难以驾驭。最终,这本书以一个开放式的结局告终,艾伯特诺克斯和我莫名地逃出了书中世界,来到了席德所在的世界
三、苏菲的杰作一只蜘蛛的故事阅读理解
苏菲的杰作一只蜘蛛的故事阅读理解,书中以讲故事的方法介绍了一个又一个哲学家。哲学家们往往确实具有不同于他人的不平凡的人生,他们的生活经历不会像行侠者那样惊险离奇,不会像军事家那样波澜壮阔,不会像男欢女爱那样情意绵绵,而他们与众不同之处正在于他们特有的言行蕴含着哲学的深邃,会给你留下深深的思考和悠远的回味,哲人的人生往往就是故事。这样讲故事正是在向读者进行立体多维的哲学“灌输”,这种“灌输”的效果显然要比在哲学课堂上从概念到概念的讲解好得多,哲学知识会有血有肉、有滋有味地流入读者的心田。
四、苏菲的杰作一只蜘蛛的故事的收获与感受一年级的
苏菲的杰作一只蜘蛛的故事的收获与感受一年级的,常听人说,理论是枯燥的,特别是哲学,更是枯燥乏味。当读完《苏菲的世界》之后,你对哲学的看法可能会发生变化。深奥的哲学理论在这位挪威作家乔斯坦贾德的笔下,变成一阵清新和煦的春风,充满了活力。
五、聪明的小蜘蛛故事
聪明的小蜘蛛故事,第三章神话:神话这章就是哲学家用神话故事来解释自然现象。比如雷是索尔的怒吼。神话中对于自然如何维持平衡、为何善与恶之间永远相互对抗等问题的解释。
六、一只蜘蛛和三个启示的故事
一只蜘蛛和三个启示的故事,莫名其妙的函授课程持续进行着,联络方式也一变再变,痛苦愤怒的艾伯特诺克斯终于出现在我的面前,并开始教我哲学史。他用浅显易懂的笔触带着我回顾从先苏期的希腊直到尚保罗沙特时代的哲学发展。同时,“席德”的名字不断在我身边以不可思议的方式频繁出现。而后,席德出现了,原来我,只是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校艾伯特纳格为庆祝女儿席德生日而虚构出来的人物,而把故事编写成一个富有哲学趣味的故事,也是当作她女儿的生日礼物。
从这一天开始,我不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在我眼底展开。我运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团。然而,魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给席德的明信片、会说话的汉密士、叫我席德的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实中出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让我一步步走下去。事实真相远比我所想的更怪异、更离奇……
我是14岁的少女苏菲,某天放学回家,收到了神秘的一封信——“你是谁?世界从哪里来?”与此同时,我收到一张古怪的明信片,上面的收件人是“请苏菲转交给席德”,邮戳来自黎巴嫩。
苏菲的杰作一只蜘蛛的故事《苏菲的世界》是一部极其畅销的哲学史启蒙书《苏菲的世界》即是智慧的世界梦的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
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