国际音标和自然拼读的区别国际音标如同中文的拼音系统,是另外形成的辅助系统,是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象,对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则,对小学高年级或初中生都不是很容易。 Phonics属于英语拼字系统的内在机制,经过百多年来的发展和完善,已是美国孩子的必学课程。Phonics更注重英文字母和其发音的对应关系,可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者,因为有口语优势,在发现字母和发音的对应关系后,只要能把字的音念出来,就很容易联想到该字的意思,能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics对于帮助认字、拼字、提高阅读能力,及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。 总的来说,这两者对中国学习者都是不可或缺的,只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标,会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典,很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦,无法发音就会严重破坏阅读的流畅性,进而影响到孩子的学习兴趣
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自闭症的典型症状包括社交障碍、社交恐惧,缺乏与人交流和游戏的兴趣,简而言之,对与人打交道没什么兴趣。生活中也强迫性地保持自己的生活环境和方式,刻板且重复。在旁人看来,这类小孩有着“孤独”、“不合群”、“难以理解正常人的意图”。在家长看来,这类孩子说话晚(语言发育迟缓)、能学会的词语很少、复杂的语言表达也不能完成,且通常伴随着智力低下(仅25%左右的自闭症孩子智力正常,其他或多或少都伴有轻度或者重度智力低下)。
没有真的外语环境,是学应试外语还是实用外语我觉得,家长尽管让孩子学听和多接触实用外语。多开外语电视频道和外语新闻频道,中央台都有这种频道,接触得多,耳染目睹多了,就更容易学课本的外语。
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