小学一年级拼音拼读大全-南博英语网

培养学习拼音的兴趣。学习拼音，兴趣非常关键，孩子掌握拼读方法是一个渐进过程，在学习中要看到孩子的进步，及时给予鼓励和表扬。给补充音节练习时，可以将音节组成词语，这个词语表达的一定的意思，既提高拼读兴趣，又积累词语，体现拼音为识字服务的特点，拼读后，知道词语的意思，还可以帮助记忆拼音，一举多得。

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小学一年级拼音拼读大全常示范，多练习。对于拼读有困难，需要给他反复作示范，跟着拼，减轻他的困难，只有在反复练习中逐渐领悟拼读规则。单纯给讲拼读规则，他们理解起来很困难，所以，实践才能提高能力。

一、一年级拼音拼读大全表

一年级拼音拼读大全表,对于一开始学6个单韵母的时候，老师通常都会简单介绍一下四声调，然而四声调在日后拼读过程中，非常重要，这也是为什么很多孩子拼不好的原因。我们光给孩子介绍“一声平二声提三声拐弯四声降”却不让他们知道声调在拼读中的重要意义，这也是孩子学不会拼读的重要原因。

二、小学一年级的拼音大全

小学一年级的拼音大全,对于一年级的孩子，每个人的接受度都不一样。有的孩子，我们说这个孩子学习开窍了，就是因为孩子到了一定的年龄阶段，掌握了学习拼音拼读的技巧，所以学起来很快。对于学龄前儿童，他们的接受度，对学习技巧的掌握程度都会很慢。家长如果在这个阶段，过分和孩子强调学习拼音的重要性，很容易挫败孩子的信心，让他们觉得学习是一件非常难的事情。久而久之，产生对学习的抗拒，在学习这件事上体会不到快乐和成就，每天见到的都是家长焦虑的脸和老师严肃的表情，在这样的学习环境里，如何能学好拼音呢？

三、小学一年级拼音拼读法

小学一年级拼音拼读法,这就是我作为一名小学语文老师，经常会遇到的现象。家长们通常对孩子不会拼音这件事很着急，却不能具体问题具体来分析。即便是很多口齿没问题的孩子，上过补习班，拼音也没学好，究其原因，主要有以下3点。

四、一年级的拼音的拼音

一年级的拼音的拼音,作为老师，我也非常理解家长们的焦虑。自己没时间，又怕孩子落后，所以花点钱，给孩子提前学，认为这样上了小学就能轻松。其实，对于语文教学的第一课拼音，我遇到更多的是，提前学了也没学好的孩子。

五、一年级拼音拼读词语大全图片

一年级拼音拼读词语大全图片,陪小孩读书的时候点着汉字读，让她知道这个字的正确读音。积累了比较大的量以后就可以和她分析每个字读音拆开的声母韵母。当然她不知道为什么要命名为声母韵母，这时候不用跟她解释，只要问她这个声母怎么念，韵母怎么念。连起来怎么拼，拼成这个音就是这个字的读法。有些小孩接受能力强，很快就能领悟，有些接受不了，可能需要换一种教学方式。一个班学生很多，老师不可能一一做出不同的教学方法。然而家长却可以。小孩成长需要一个过程，如果这个过程家长等不了，对小孩伤害是很大的，因为只要过了这个坎她就能很顺利地更深入地学习，如果家长在这个坎没有鼓励，而是打击（你怎么这么笨？为什么别人都懂你却不懂？），那么小孩就会开始自卑，学的东西更复杂的时候她就更没信心。有些小孩一直到初中才领悟学习方法，有些则是到高中。经常看见有些小孩读着读着突然成绩上去了，有些反而是越读越糟糕。你的脚步迈得太大，小孩跟不上，停下来等一等。

六、小学一年级拼音拼读词组

小学一年级拼音拼读词组,培养学习拼音的兴趣。学习拼音，兴趣非常关键，孩子掌握拼读方法是一个渐进过程，在学习中要看到孩子的进步，及时给予鼓励和表扬。给补充音节练习时，可以将音节组成词语，这个词语表达的一定的意思，既提高拼读兴趣，又积累词语，体现拼音为识字服务的特点，拼读后，知道词语的意思，还可以帮助记忆拼音，一举多得。

给小明做了一下简单的测试，发现他的拼音字母都认识，拼读有问题。朗读课文也是一样的，字都认识，读音都是有问题的。小明非常自卑，从来都是低着头，声音很小，读着读着声音就没有了。小明的妈妈在一旁说，我们已经去过很多家机构了，不是钱的问题，老师，听说您马上带下学期的新生，能不能给我们孩子补习一下？

用顺口溜的方法记住字母的形状。拼音字母是抽象符号，要熟记它比识字难，要把它形象化帮助记忆。顺口溜易读易记，最好是通过观察自己编顺口溜。自编顺口溜，发挥想像力，建议每个字母选择一条顺口溜，让熟读成诵。例如：以下顺口溜“像个6字bbb，一面红旗ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff，一只蜗牛ddd，伞把弯弯ttt，一个门洞nnn，一根棍子lll，9字弯弯ggg，两只蝌蚪kkk，一把椅子hhh”。经过反复的诵读，发现对字母的识记轻松了许多

一年级学生第一次接触声调，出现调型错误，该怎么办普通话的每个声调都有调型，如果把握不好高低升降的特点，就会出现调型错误

小学一年级拼音拼读大全我们老师在教孩子拼读的时候，四声调的学习就应该贯穿在整个学拼音的过程中。而不是只教给孩子单韵母的四声调，很多拼音教学忽视了四声调的重要性，在拼读中，三拼音节只是反复教给孩子拼读读音，却不教给孩子拼读的技巧。所以即便学过拼音后升入小学，在拼读上没有技巧支撑，学起来也很慢。