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英语公开课的单词怎么教除了这样做，还可以给他放英文动画片，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以抵制的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！
小学英语（名师课堂3-6年级）来了，孩子英语学习不用怕了 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19295-1-1.html
英语词汇课优秀公开课除了这样做，还可以给他放英文动画片，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以抵制的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！
一、词汇课优质课
有道词典：支持查单词和收录生词本。和扇贝单词一样，有道词典会根据记忆曲线帮你安排每天需要背的单词，基本是伺候着喂你背单词了。
二、高中英语词汇示范课
英语趣配音：同样是模仿口音的软件，在录入自己的语音后，软件会给你配好背景音乐，也挺好玩的，感觉自己是个三流配音演员，哈哈哈。
三、初二英语词汇公开课ppt
英语培训课程报哪种的好？我觉得首先要看孩子的年龄段，如果孩子的年龄段是小学阶段的，我的建议是以练发音、教口语的课程更好！其理由是发音好的孩子更自信，更喜欢学英语，更容易学好英语。千万不要相信培训机构推出的“超前教学”，整天背单词、学语法；如果这样就会让孩子过早地失去对英语的兴趣。其次要看孩子目前的语感水平怎么样？如果孩子的语感水平很好，就可以报一个知识点拓展的课程去学习，他（她）是有能力学会老师所拓展的东西的。如果孩子的发音不好，读英语比较难题，那就要找专门教发音的老师先教其发音及拼读能力；有了拼读能力自然成绩就能上去。语感不好，千万不要再逼着他（她）去学哪种只讲讲词汇、短语刷刷题目的这种班次，这种内容孩子是没有能力消化的，继续学下去既浪费时间又浪费浪费金钱！如果想了解更详细的内容请关注我的头条号——水力老师。
四、初中英语趣味词汇教学ppt
英语流利说：闯关型口语软件，跟读模仿后，背景音会给你感觉你的模仿像在配音，挺好玩的，软件会给你的每次发音打分，分数及格后才能开始下一关，当然了，每一次发音错误软件都会为你标注，方便你纠正。
五、国外英语词汇教学视频
其实用英语讲课则没那么难。首先，既然是英语老师，词汇量应该是够的。现在不像四十年前，大多数英语老师都不是科班出身。都是当地教育局临时培训的教师子弟。他们确实水平有限，让他们用英语上课，他们真做不到，我的唯一一个英语老师就是在教育局培训半年就来教我们，半年能学啥样？连课堂用语都说不全。现在的老师都是大学毕业，都受过专门训练。语言能力应该不是问题。
朗易思听：这个APP的学习资源叫个海量。。。雅思、托福、VOA、BBC、经典影视剧，选到你眼花，但是别贪多，选好适合自己的坚持练才最重要。
语言的学习其实并不是什么神奇的课程，也不用过于紧张，你紧张这个问题就像你紧张小孩子以后会不会说话一样。但是你的确可以花些心思来为孩子以后的学习做好铺垫，花些时间让孩子沉浸在英语的语文环境，做到这些就已经很不错。另外千万不要用力过猛，语言进行潜移默化的影响在启蒙第一课里最为重要，千万不要因为过于追求结果而导致孩子失去学习另一门语言的兴趣。
以前在学校上课时都是用英语讲课的。因为学校要求用英语讲课，外语学院嘛，不用英语讲课成何体统？所以，那时用英语讲课成了习惯。
英语词汇课优秀公开课为了让学生们热爱英语，为提高教学效果，运用幽默时，教师本人语言动作要协调一致，有时需一本正经，有时需绘声绘色，要象演员一样学会一定的表演技巧。在教学中，能根据实际情况制造幽默，效果会更好。幽默具有“寓教于乐”的功效。相声小品之所以被人们所喜爱，就是因为它成功运用了幽默这种形式，它能让人在捧腹大笑之余受到教育和启迪。在教学中，成功地运用幽默,就会达到寓教于乐的效果。 保护学生的自尊，培养学生情感 在课堂教学中我们都会遇到一些突发事件，比如说学生调皮了、回答问题出错了等等。对学生所犯的错误，我们应该持一种宽容的态度，以幽默的教学技巧化解矛盾，以不牺牲或伤害学生的自尊为前提。对有骄傲情绪的学生，善意委婉的幽默可使他心有灵犀地意识到自己的不足。对一些“调皮”、不守纪律的学生，缺乏幽默的教师往往方法简单粗暴，容易激化师生之间的矛盾，形成对立。对学生的错误，可采取多种方式解决，其中幽默的方式对学生的成长更为有利，也易于被学生们理解和接受。 如果我们一味地批评学生，不但会伤害学生的幼小心灵，而且会打击学生学习英语的积极性。倘若选择幽默的语言给予幽默的批评，不但可以保护学生的自尊，而且能让学生享受到轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。 一个优秀的英语教师所具备的幽默不仅是一种艺术，而且也是一种人格魅力，它能有效地提升学生的素质。幽默也能给人以轻松的感觉，可以开启人的智慧，提高思维能力，从意识上去缩短学习的时间，让学生觉得“这节课过得真快，真有趣”，从而增强教学效果。 总而言之，作为一名中学英语教师，在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默，制造一种愉快和谐的课堂氛围，或者使用生动幽默的教学方法，使教学有声有色、有动有静、充满欢乐，一定会使学生精力集中、情绪高涨，使学生在对这门课产生浓厚的兴趣同时产生无穷的学习动力。这样不仅有利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，而且更有利于课堂教学在和谐的状态下顺利完成，从而取得良好的教学效果。让我们的教师同行们多一点幽默，多给学生一点幽默，让我们的英语课堂充满幽默的魅力！
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