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网上教育平台，我想每个人都想知道：该怎么鼓励小学生学英语的家长应该如何解读这个问题。你曾经遇到过同样的问题吗？英语口语应用程序，魏先生重点分析各种英语学习方法和材料：如何鼓励小学生学习英语_家长将解释他们。以下是其中的一些，www.gaojiguanjia.CO/m.儿童英语启蒙课最主流、最适用的教学方法，下面让我们来详细了解一下。我相信每个人都可以在阅读后帮助自己或孩子学习。
1 该怎么鼓励 小学 生学 英语
如今，大多数孩子从三四岁开始就接触英语。他们已经慢慢地学会了更多的单词，并且可以简单地阅读它们。然而，在八九岁的时候，随着学习的深入，孩子们逐渐感觉到他们无法阅读英语。虽然平时阅读还可以，但是高水平的阅读远远落后。以下是边肖为你编辑的该怎么鼓励小学生学英语
现在许多英语老师认为孩子提高英语能力的最好方法是阅读原版英语书。当然，原著不是盲目阅读的。7-12岁的孩子可以参加英语补习班。经过老师的指导和阅读训练，他们可以对书中描述的阅读内容和当地的风土人情有一个扎实的了解。
在英语学校学习很重要，在家练习也很有必要。孩子们贪玩，意志薄弱，所以英语学习本质上是枯燥的。提高英语阅读能力的前提是掌握大量的单词。许多孩子讨厌背单词，背单词比快速忘记单词要好。因此，为了让学习英语更有趣，提高英语阅读能力，家长可以充分利用图形颜色来学习单词。
哈利波特在前几年非常受欢迎，电影经常在电影院上映。父母可以通过和孩子一起看电视节目或电影来引导孩子练习英语。如果你有时间，父母和孩子甚至可以模仿书中的片段来表演戏剧。让孩子在快乐愉快的氛围中轻松学习。事实上，只有在这样的氛围下，孩子才能生育
哈利波特在前几年非常受欢迎，电影经常在电影院上映。父母可以通过和孩子一起看电视节目或电影来引导孩子练习英语。如果你有时间，父母和孩子甚至可以模仿书中的片段来表演戏剧。让孩子在快乐愉快的氛围中轻松学习。事实上，只有在这样的氛围中，孩子们才能产生浓厚的兴趣。如果他们有兴趣，他们就会有激情，他们可以长期坚持玩耍和学习，这样他们就永远不会厌倦玩耍和学习。
孩子们如何提高他们的英语阅读能力？英语是一种交流工具。阅读英语书不仅是一个阅读过程，也是孩子们与作者深入交流的时间。因此，父母可以在家里设置固定的英语时间或英语角，他们必须每天说英语。只有这样，孩子的英语才能不断提高，学以致用。
2 多于小孩子进行互动
父母可以为他们的孩子准备一个立方体纸箱，并选择六种不同颜色的纸贴在立方体的每一面。父母用准备好的立方体和他们的孩子玩游戏，那么如何玩游戏呢？父母扔小方块。孩子们需要用英语说出父母扔出的立方体的颜色。如果他们不能回答，他们应该唱一首英语儿歌。当然，父母也可以在上面放一些卡通水果，这样孩子们就可以用英语说出每一种水果。虽然这种游戏很简单，但它可以帮助学生学到很多东西，培养他们的学习兴趣。
如果父母想帮助孩子积累英语单词，他们可以把所有能用英语表达的项目写在小卡片上，然后把这些小卡片贴在相应的位置，这样孩子就会有一种头脑中的感觉。当他们看到这些常用的物品时，他们可以看到相应的单词，每天读一遍，很长时间后他们自然会记住它们。
学习英语需要掌握适当的学习方法来让孩子进步。当然，父母需要和他们的孩子交流。如果父母的英语水平不是很好，他们可以带孩子去一些英语沙龙，这样孩子就可以和其他孩子多交流，这不仅可以提高他们的英语水平，还可以交到很多朋友。
3 怎么给小孩子启蒙英语
关键是感受不同的声音、音位和种族。一方面，这是为了开阔我们的视野，另一方面，这是为了培养孩子的听力敏感性。你可以带你的孩子去一个有外国孩子的地方，让孩子觉得这个孩子有黑色的头发，这个孩子有金色的头发和蓝色的眼睛。他这样称呼他的母亲，我也这样称呼我的母亲，这样他就可以知道不同的人说话是不同的。通过眼睛、耳朵和嘴巴让孩子适应环境是很重要的。让他感受不同的种族、语言、食物等。未来的孩子会更适应。
首先，激发兴趣很重要。我见过一位母亲在路上不停地问她的孩子：这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？我一直在问，我的孩子非常抗拒。事实上，这位母亲从小就让她的孩子形成英汉翻译的观念是很糟糕的。如果我们总是问：这本书叫什么名字，这张桌子叫什么名字，并且不断重复，我们实际上是在故意让孩子们建立一个信号，书就是书，电脑就是电脑。从小，他的脑子里就充满了英语、汉语、英语和汉语，这不仅没有直接建立英语思维，还损害了孩子的兴趣。
此外，还有语感的培养，如语调和语速。当你3、4岁的时候，你可以稍微刻意去做。例如，每个人都知道看英语电影和听英语儿歌，许多人已经开始这样做了。运动部件和书籍的选择也很特别，它们必须有节奏，而且最好是简单的。例如，英语书一页只有几行。许多英语书都是押韵的，而且里面总是有重复的声音。在父母开始阅读时，孩子会和你一起读几次，当你停下来时，孩子会跟着读。这样的书更好。
4 根据孩子的心理特征实施教学
一年级孩子的情感和无意的感受是显而易见的，他们能牢牢记住自己感兴趣的知识，否则，他们很快就会忘记。他们的有意注意持续时间很短，而且他们经常对学习过程、学习活动和学习形式感兴趣。例如，我喜欢玩游戏和玩耍。他们的学习动机主要是直接的近距离学习动机，他们更关心学习的直接结果。虽然他们很年轻，但他们也渴望提高英语听力技能。成功地走了三步。
小学低年级的学生受到老师的表扬是一个巨大的成功。然而，在最初的好奇和兴趣之后，学生们担心掌握英语单词和基本对话。如何有效地激发和保持学生学习英语的持久兴趣，显然是不可能机械地模仿和记忆的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特点出发，在课堂教学过程中注意有意注意和无意注意的交叉；注重课堂教学形式的多样性和有效性；注重给学生更多的成功经验，从而提升他们的内在潜能，使整个教学过程双向互动，让学生在游戏中获得学习的乐趣和知识。
小学低年级英语教学主要侧重于培养儿童对英语的兴趣，主要是让儿童在轻松的课堂环境中感受简单的英语，并尝试用简单的英语口语进行交流。
在教学中，为学生创设情景，如用图片和玩具画出教学内容，根据学生的生活经历激发学生的学习兴趣，如喜欢什么食物，喜欢什么颜色，通过听、说、读、唱、玩培养学生的兴趣和能力。
如何鼓励小学生多学英语，多与孩子互动，如何根据孩子的心理特点启发孩子教英语
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