零基础英语学习者究竟应不应该率先进行音标学习，我们有哪些选择标准

自改革开放以来，英语学习的热潮从未减退，反而有愈演越烈的趋势。对英语学习方法的讨论也是声势浩大。尤其是近几年来，随着中小学生教育改革，将音标引入小学生课堂之后，对于零基础者究竟应不应该率先进行音标学习的讨论十分激烈。心理学家，教育学家都从各个角度提出了自己的观点和看法。下面，小编也简单的分析一下，零基础英语学习者究竟应不应该率先进行音标学习。

一 、支持零基础学习者学习音标的原因

众所周知，音标是英语发音的基础，只有掌握了标准的音标，才能进行正确的英语读音的训练。在发音的过程中，能够对发音时口腔内部肌肉的运动规律，进行了解和运用。因为汉语的发音规律和英语的发音规律不同，所以通过音标学习可以将在汉语发音时锻炼不到的口腔肌肉群进行激活和锻炼。这样，在日后的英语口语表达时，英语的发音也会比别人更加的标准。这也是支持零基础英语学习者学习音标的最重要理由。同时，音标的学习不仅仅局限于会认，会读元音，辅音。更是能够通过元音和辅音进行英语音标的拼读训练，学会单音节，双音节，和多音节的拼写方法。并将其推广到英语单词的拼读训练中去。这就可以摒弃了传统英语单词背诵的机械式模式。更为省时省力。对零基础学习者接下来的英语学习也有很多的帮助。同时，音标的训练要进行大量的练习，在这些不断反复的练习过程中，学习者会潜移默化的形成一个良好的英语语感，为以后的英语学习和应用甚至应试都打下了一个良好的基础。

二 、反对零基础学习者学习音标的原因

虽然零基础学习者学习音标有很多的好处，但是反对者也提出了他们的顾虑。首先音标学习的难度性过大，而现在普遍的零基础学习者都是少年儿童，这样抽象化和复杂化的音标学习，对他们来说过于困难。如果进行强制性的教学，反而会使他们失去对英语学习的热情，更不利于日后教学工作的展开。

三、 零基础音标学习者的后续应用

即使音标教学能够顺利的完成，但是涉及到拼读规律的教学也是困难重重，小学生无法掌握。反而对于英语单词的记忆，他们还是会选择一些例如联想式记忆和机械式记忆的传统模式。音标的教学如果在日后的学习中，并不能加以运用，不仅起不到应有的效果，可能随着时间的流逝，小学生还会忘记原本的音标。

综上，其实零基础英语学习者究竟应不应该率先进行音标学习，并没有一个盖棺定论。但是，不难发现这其实应该结合学习者自身的能力来进行考量。方法有很多，但是零基础的学习者只有找到最适合自己的，并且持之以恒，才能够真正的学好英语。