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英语语法一直被视为英语中最难学习的一部分，如果想真正的学好语法，单单的掌握每一种语法的特性是不够的，还需要有词汇、短语、句子结构等等一系列的知识为支撑。如果要想将英语语法掌握好，必须有扎实的英语基础，可想而知为什么现在很多学生的英语语法很差，除了晦涩难懂的语法知识点外还和自身的英语水平有很大的关系。对于小学生来说，应该如何有效的掌握语法呢？
一、不要过早的给孩子引入语法这个概念
小学生刚刚接触英语，正处于好奇心和求知欲最强的阶段，如果这个时候给他们讲什么是现在进行时，他们不仅不能吸收这些知识，反而对于整个的英语学习都会产生排斥。所以老师在传授知识的时候，一定要考虑到孩子的接受能力和吸收能力，不能一昧的拔苗助长。老师在教授语法知识前一定要确保孩子的英语基础已经十分牢固，让孩子每天要坚持背单词、读英语课文、听听力，只有这样才能让孩子养成日常学英语的好习惯，全面的夯实英语基础。而且老师在讲课的过程中，不能一节课的全部时间都用来讲解语法，因为小学生的注意力只有20分钟，老师要时刻关注孩子的课堂反应和吸收程度，一旦课堂的互动性下降就要立即调整上课的节奏，重新吸引孩子学习的兴趣。
二、趣味学语法
那么如何调整上课节奏，让孩子重新调动起学习的积极性呢？这个时候老师要运用各种手段来吸引孩子们的目光。首先，现在很多学校的很多教学设备都是随着时代的变迁而不断更新换代的，比如:从最开始的投影仪到现在的电脑黑板；从最原始的手动印刷机到现在的打印机；从原来课堂教学到如今的网络教学。老师的教学模式也在跟随时代的变迁不断的进步，要多多利用这些现代化的设备，因为小孩子对于声音和画面有很强的好奇，这样做既可以将知识很容易的传授到孩子的头脑中，又可以增加课堂的活跃度。其次，老师还可以把语法规律编成歌谣，孩子比较容易被歌谣这种韵律感很强的东西所吸引。所以要想让孩子对学习有兴趣，就要不断了解孩子的心理需求，慢慢的找到适合他们的学习方法。
三、要适当的进行鼓励
在学习的过程中，肯定会有一些学生产生挫败感，做题会不顺利或者不理解老师讲的内容。这个时候老师不要去埋怨、指责学生，要耐心的给学生进行心理疏导和知识点的讲解。尤其是班级里的后进生，他们的基础本身就很差，语法知识的引入给他们的学习造成了严重的负担，所以老师在授课的时候就要重点关注班级里后进生的学习情况。有必要的话要进行分层次教学，给后进生留的课后作业要尽量的简单一些，这样他们既可以将语法知识掌握牢固，又可以夯实他们的英语基础。
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