初中英语口语差的原因分析，根据哪些方面来选

听力和口语能力的培养必须通过大量的反复练习，每个学生都应该有足够的机会练习听力和口语。下面就来看看这篇初中英语口语差的原因分析，相信你们会喜欢的。

随着我国市场经济体制的逐步完善和国际交流的日益增多，学生出国留学、工作、创业已不再是梦想，学习英语和用英语进行口头交流已经成为一种社会需要。

因此，要对学校的英语教学大纲进行相应的调整，即要求“扭转以阅读为基础的教学模式”，明确指出“要特别注意加强听说能力的培养”。在实际的教学过程中，应试教育导致了“聋哑英语”现象的出现，使英语口语教学偏离了其核心作用。

英语基础差

在初中阶段，中考的指挥棒没有变，口语教学没有形成有效的评价机制，听说能力没有得到充分的发展。特别是学生英语基础普遍较差，表现在阅读能力差、听说能力差、语法薄弱、词汇量少，在学习上存在一定的心理障碍。

训练时间少

学校为了加强专业课的教学，通常在专业课优先的前提下安排教学时间，然后将剩余的时间划分为语文、数学、英语等文化课程。英语教学时间只有每周3 - 4节课，在这3 - 4节课中，只有1 - 2节课是专门用于口语的。

有些学校甚至没有开设特别的英语口语课。因此，没有足够的时间让学生进行口语训练，平时只教学生说很简单的日常语言，使学生练习英语的时间少了，间隔长了，口语就不能加强了。

班级人数多

听力和口语能力的培养必须通过大量的反复练习，每个学生都应该有足够的机会练习听力和口语。

而绝大多数班级容量大，通常是教师要面对五六十名学生。如果班级规模过大，就很难组织有效的口语训练活动，使学生的实践机会减少，口语能力难以提高。

语言环境弱

自然的语言环境是学习外语成功的核心，我国学生在单一语言的环境中学英语，除了每周有限的英语课，接触英语的机会很少。