三年级英语上册教学计划


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三年级英语上册教学计划「篇一」

  教学目标:

  1.能听、说、读、写本课的核心词汇:air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

  2.能熟练掌握核心句型:It keeps them high in the sky.

  3.读懂描述空气污染的对话。

  重点难点:

  1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

  2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空气的作用。

  教学用具:

  录音机、自制课件、照片等

  教学过程:

  StepⅠWarm up and revision(热身与复习)

  1. Greetings.

  2. Guessing game.

  Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

  1.生词关

  T: Please write the meanings on your paper

  2. Learn the new words.

  T: Let’s listen and say the new words.

  Ss: read these words after teacher.

  3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

  4. Watch the screen and learn to say the sentences.

  5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

  Sept ⅢLearn the story (文本学习)

  T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

  Ss: Air.

  T: Yes, What do you think of air?

  S1: Air has no colour.

  S2: Air has no smell and taste.

  S3: …

  T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to

  all living things.

  T: Can you talk about air? Work in groups .

  Ss: talk each other.

  Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.

  Step ⅣConsolidation(拓展延伸)

  Think and say:模仿课文,介绍一样。

  教学反思:

  大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型,小组讨论,谈一谈对空气的认识,学生积极踊跃,大胆表达,教学效果较好。

三年级英语上册教学计划「篇二」

  一、基本情况

  本学期担任三年级(2)班的英语教学工作,本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  四、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  六、教学内容与课时安排

  (略)

  一、学生情况分析

  三年级学生小,刚接触英语,上课注意力不太集中,课堂气氛活跃,学生发言积极 ,大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在新学期的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教学总目标

  小学生理性思维较差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。要抓住这一点,激发学生学习英语的兴趣,不让学生把英语课当作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

  三、教学目标

  1、 能听懂、会说本册会话和课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简单的交流。

  2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、、动物等几个话题),并能简单地运用。

  3、能听写本册的4会单词。

  4、能学会几个小制作。

  5、能唱几首歌曲。

  6、能听、说、唱几首歌谣。

  四、具体措施

  1、真备课,抓住要点

  一节课时间很短,而教学目标很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生眼花缭乱,昏头转向。因此,在备课时,要反复钻研教材,分析教材选择教学要求,精心组织和安排教学内容,通过听、说、写、演、唱等多种教学手段,使学生多种感官协同作用,在轻松、自然愉快的气氛中学习,保持旺盛的学习精力。

  2、出重点,讲练结合

  根据小学生的年龄特点,学习语言必须讲练结合,通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要,突出。在实践教学中,为了提高学习的效果,节约教学时间,必须坚持抓住重点,精讲多练。精,不是为了节省时间而减少量,是要高度地提炼。针对不同程度的学生,难易不同的教学内容,有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点,指出难点,说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导,一则贴近生活,二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的'事物所吸引,推动了英语教学工作,学生兴趣大增,消除了有些学生的厌学情绪,提高了学习英语的参与意识。

  3、用各种手段,激发学生兴趣

  在创设的英语环境中,通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作,表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感,做游戏假如样式每节课都一样,学生就会感觉没意思。因此,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们容易激动,激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好,就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

  4、造英语的语言氛围

  小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,给学生耳目一新的感觉。

  总之,在新的学期,要发扬成绩,纠正不足,以励再战。

三年级英语上册教学计划「篇三」

  一、 学生分析:

  三年级作为英语学习的起始阶段,学生具有强烈好奇心,求知欲,模仿能力较强,这对学生刚开始学习英语较为有利。



  二、 教材分析:

  教材共有11个模块。每个模块分两个unit,一般情况下,unit1呈现本模块所要学习的语言内容,unit2提供若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语,包括以下主要内容:问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称,并给予回答;数字1谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。

  三、 教学目标:

  1、 鼓励孩子大胆张口说英语。

  2、 接受西方文化的熏陶。

  3、 提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。

  4、 情境会话。

  5、 培养简单的表演能力。

  6、 培养对英语的强烈爱好和兴趣。

  四、 教学重难点:

  重点:提高口语交际能力,能进行简单的英语交际。

  难点:情境会话。

  五、 教学方法:

  情境教学法、真实任务运用等。

  六、 教学中应注意的问题及相应措施:

  1、 通过说、唱、表演等,培养学生的英语学习兴趣。

  2、 创设情境,加强学生的会话运用能力。

  3、 对话交谈,锻炼学生的语言交际能力。

  4、 情境学习,让学生

感受东西方文化差异。

  5、 激发学生主动学习。

  七、 课时安排:

  1、 每周两课时。

  2、 每个模块安排3课时。

  一、 新课标对本册教材的要求

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。

  二、教材分析

  按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。

  (一)、

本册教材的基本知识和技能:

  1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;

  2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;

  3)能听、做、演游戏;

  4)能听、做TPR活动;

  5)能学会书中的小制作;

  6)能唱书本里的英文歌曲;

  7)能听、说、唱书中的歌谣;

  8)能完成8个形成性评价活动;

  9)能听懂6个幽默小故事;

  10)能了解6项简单的中西方文化知识。

  (二)教学重、难点

  1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

  2、 能使用日常交际用语,

  3、 活用四会句型,

  4、 进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  (三)教学关键

  1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用

  等方面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。2 .注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能。

  3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。

  4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

  5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。

  6. 重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。

  7. 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡。

  (四)教学方法:

  会话教学。融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。

  2.词汇教学。巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。

  3. 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质。

  4. 趣味故事教学

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游客

评论列表

  • 我说他蠢
    我说他蠢(2023-04-29 11:36:09)
    确定了在线中小学辅导的公司定位。网校业务的崛起让跟谁学实现了高速增长,基于大班的授课模式则让跟谁学避免了在线教育的亏损魔咒。
  • 心里明亮吧
    心里明亮吧(2023-04-29 11:36:53)
    培养孩子走上技术尖端,英语是关键,英语是最好的选择。
  • 靡墉孕垡矛
    靡墉孕垡矛(2023-04-29 11:46:34)
    刚开始,真不相信——什么一对一,什么老师是以英语为母语的国家,觉得都是嘘头,瞎唬人。孩子非要报,也不缺那几个钱,就给他报了。这上了一个月了,发现还真是,学校老师还表扬孩子的发音呢。竖个大拇指!
  • 大中国849
    大中国849(2023-04-29 11:49:35)
    我给女儿报的是三个月的培训课程,目前我女儿上了有快半个月了吧,从开始的感兴趣到现在应该还是属于感兴趣的阶段,但只要他喜欢去做这件事情并且对她有意义,那就该支持孩子,英语在专业程度上我是很认同的,然后就是教学方法上,我觉得也是我作为一名教师该学习借鉴的,那我开始只给她报了三个月的课程,应该说三个月的时间是可以让一个孩子大概掌握一门科目的学习方法和技巧的,并且基本的学习习惯也可以养成了,所以我刚开始只报了三个月的,后续再报课程的时候就要根据他的具体情况定了,比如偏重哪一方面,或哪一方面差一些再具体去选择了...
  • 樱花红windy
    樱花红windy(2023-04-29 11:53:35)
    我儿子在英语上报的培训班,他每天都会很积极的坐在电脑等待上课,应该说除了带他去游乐园玩耍他会这样积极外,像这样的情况还真是很少见的,我观察着他一是很喜欢英语的老师,确实英语的老师很亲切温和,很会调动小朋友去学习,教学教材也是欧美版的,更专业一些。
  • tertiary197707
    tertiary197707(2023-04-29 11:57:18)
    英语教学的好网站,这里有丰富的英语知识,可以学到包括职场、生活的各类英语,非常不错的英语网站。
  • 大稳定天枰
    大稳定天枰(2023-04-29 12:02:47)
    一直对自己的口语不自信,朋友推荐我来英语学习,现在已经学习了快2个月了,在老师的帮助下我增强了用英语表达自己的信心~同事也都对我刮目相看!感谢英语
  • 77889文
    77889文(2023-04-29 12:04:29)
    我闺女已经在英语学习半年了,效果还不错。英语的老师还告诉我怎么让孩子写作业:强化自我管理当孩子放学时,一定要先和他聊几分钟,了解下面这几个问题:1. 今天各科作业的量有多少?2.各科作业的难点是什么,为什么觉得难?你打算怎么下手搞定这个难点?后来这个问题也演变成:这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的,这种作业我们都可以让孩子放到精力不济的时候去做)3. 今天计划先从哪一科开始做,为什么?比如精神好就从难点开始搞定,精神不好就先干“体力活儿”。很细致,非常感谢英语的老师!
  • 三更半夜521
    三更半夜521(2023-04-29 12:05:11)
    孩子在英语上的培训班三个月快到期了,他爸我俩觉得再给孩子续报一个半年的课程,这三个月孩子的英语成绩突飞猛进,我跟他爸别提多高兴了,现在英语的口语表达也很好,我跟他爸本来没对他的学习有多大希望,这下我们要重新考虑他的学习问题了,他既然喜欢英语,我们就重点培养他的英语,有一技在身也是不错的。
  • 海棠花未眠
    海棠花未眠(2023-04-29 12:24:46)
    精听要求在听力练习中,逐句对文章内容进行听力测试。在精听力练习上,并不是简单地强调学生通过听力训练,达到准确解决问题的目的,更强调的是让学生通过精细化听力练习,掌握更多的知识点。
  • life史诗77
    life史诗77(2023-04-29 12:28:34)
    英语值得拥有,吼吼~,话说回来,他们的网站做的确实很赞,外教老师都很不错,教材也很实用。。。。。。。。。。
  • 咖剿綕戮矕
    咖剿綕戮矕(2023-04-29 12:29:24)
    小孩的比较下,之前报的线下的大班,就看了一次他们的上课的状态,整节课都是坐在那里一言不发,发言的都是那些基础比较好的,比较外向的,咱们只能干瞪眼,心里着急。还是英语在线一对一的好,上课气氛好,纯英语上课,我和孩子他爸觉得挺靠谱的
  • cioltv
    cioltv(2023-04-29 12:39:16)
    我有一对可爱的女儿,在我压力很大的时候想起她们心里很暖暖的,跟他们在一起我会享受每一份时光,我最享受的时光是跟他们一起上课学习互动的时光,我在英语上给孩子们报的培训班,每天跟他们一起上一会课感觉很幸福,那时的我们像姐妹,像朋友,更像是一起成长的小伙伴,也感谢英语给我们这样独立学习的机会。