PEP2 英语单词卡片(适合幼儿英语启蒙学习)


PEP2 英语单词卡片(适合幼儿英语启蒙学习)

一个单词可以反复的看到一定的次数,配合着发音,大脑记住的东西就会比较多,我们不需要纸笔就可以自己拼写个几十遍。 

运用卡片进行记忆英语单词,可以很好的把熟悉的单词进行分开,从而避免了熟悉单词的干扰,我们学习的时候就可以用在记忆不熟悉的单词上面。希望大家会喜欢。

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游客

评论列表

  • 贞紫懿瑄浩
    贞紫懿瑄浩(2021-04-27 19:11:03)
    每到了周六日孩子们都很开心的缠着我带他们出去玩耍,也确实他们上学也挺累的,平时下学了孩子们玩耍的时间是很少,我家是双胞胎两个儿子,7岁了,我希望他们的起点可以高一些,所以我选择了英语作为他们的专业英语辅导,两个孩子也很听话,基本上都是跟着老师的节奏走,我也觉得很适合他们两个,我给他们报的是一个班次的,两个孩子还可以一起互动比赛,性价比的话我觉得挺高的。
  • annotation1981
    annotation1981(2021-04-27 19:12:59)
    感谢英语,让我在这三个月里突破了自己英语口语障碍,打算继续学下去!!!!!!!!!!
  • 风的hg颜色
    风的hg颜色(2021-04-27 19:18:09)
    正准备给女儿报个学习班呢,看来不用,用英语就好了。学习了的网友,一定要多出来说说呀,我正犹豫要不要学习呢
  • 苏醒的王
    苏醒的王(2021-04-27 19:23:20)
    此外,还可以开展各种课外活动,如阅读活动、英语演讲比赛、英语晚会、英语角、唱英文歌、表演英语课本剧等。为学生创造更多表达英语口语的机会,充分调动他们学习英语的主观能动性。
  • ak...o@163.com
    ak...o@163.com(2021-04-27 19:26:47)
    英语的师资力量还有待加强,课程也需要精化一下,对学生帮助不是很大
  • 苏醒的王
    苏醒的王(2021-04-27 19:32:24)
    农村中学英语教师的共同弱点是:教学观念落后,教学方法简单,往往以“老师讲学生听,老师教学生读”、“用汉语教英语”的传统教学模式上进行机械教学。
  • 凌乱涂
    凌乱涂(2021-04-27 19:35:28)
    正在用,整体感觉还行,印象最深的就是班主任老师的热情热心,很负责任
  • 上天入地小仙女
    上天入地小仙女(2021-04-27 19:36:01)
    对于高中英语口语教学来说,运用上述方法提高学生参与口语交际的兴趣,让学生以积极的态度融入口语教学,加强口语教学与生活实践的联系,鼓励学生使用口语并与他人交流,是深入素质教育的必然结果,也是高中英语课堂教学可持续发展的前提和基础。
  • 双兴文
    双兴文(2021-04-27 19:45:51)
    宝贝在上了三节课,越来越适应这种上课模式,也越来越有状态了。小妮子是个腼腆胆小的孩子,不敢主动表达自己,说实话,我坐边上看着捉急,每位外教老师都不厌其烦的反复教导发音,并通过肢体语言帮助他理解,真的非常敬业负责!睡觉前会对我说:妈妈,我们来练习一下英语吧!
  • 霸气煕蜀黍欺
    霸气煕蜀黍欺(2021-04-27 19:46:51)
    比较了一大圈,终于确定下来了,要是哪位家长也在考察给孩子报班的话,可以去试听下免费试听课。
  • 随心所欲20180
    随心所欲20180(2021-04-27 19:55:17)
    英语有针对低年龄的儿童设计的英语音标,翻转课堂:学校课程的精要,SSAT,童话,音乐故事等;适合高阶的有雅思,SAT,托福等;还有澳洲,英国等国家风光的课程。
  • 小情绪鉴
    小情绪鉴(2021-04-27 19:59:22)
    我支持你了~不错不错如此好的实在的东西。有了这个模式,再加上自己的努力,一定会成绩明显上升。
  • 天蝎掰腕子
    天蝎掰腕子(2021-04-27 20:05:28)
    我的小儿子在念一年级,我给他在英语上报了一个培训班,因为我家的老大,就是因为英语不好就没考上重点中学,所以老二的话我就要从小来培养他,上了两个多月了,但是吧他还是很会挑老师毛病,一会今天穿的不帅啦,一会又要喜欢死他了,这个小孩子挺逗的,老师也能见招拆招的跟他互动起来,哈哈哈,希望我的孩子能够真正的跟老师一样,说一溜好多的英语。
  • caoyeyou5
    caoyeyou5(2021-04-27 20:05:46)
    来英语学习就是为了提高自己的口语,在家一台电脑就可以搞定一切
  • zh...2@126.com
    zh...2@126.com(2021-04-27 20:08:55)
    教学软件不健全,对正常一对一教学有阻碍作用,影响沟通和教学质量,本来特色的东西反而成为短板了。