【作文思维导图】小学1-6年级，让孩子写作、理解能力大大提高！

相信大家在上学时都有过写作文的经历，作为语文考试的最后一道压轴题，着实让不少学生头疼。可是为什么有的人能写出高考满分作文，而有些人写出来的却只能是零分作文呢？其实主要的原因就是逻辑思维问题。思维清晰的人，确定写作主题了能很快的完成写作，下笔时胸有成竹；思维混乱，则不仅下笔难，而且很有可能表达内容不明确，写到哪儿算哪儿。灵活运用思维导图，能够帮你轻松写出满分作文。
据调查发现，目前中国小学生写作有三大现状：1、写作没用提纲，条理不清；2、写作不具体，言之无物。3、缺乏独立精神和创造精神，容易写出流水账作文。
一个人要能够写文章，应该具备多种能力要素，如逻辑思维能力、知识积累的能力、语言运用能力、阅读能力等。而思维要素自始自终控制着其它要素的运用和发挥，没有思维力作支撑，其它要素的作用就无从谈起。写作能力的培养和提高必须立足于思维能力的培养和提高，写作方法的掌握和运用，也首先是思维方法的掌握和运用。很多家长为了让自己的孩子提高写作能力，不惜重金聘请辅导老师来一对一指导，可是很多老师的方法就是让学生抄写一些优美的词句。虽然这样做是为了培养孩子的阅读能力，但没有从根本上解决问题，学生的写作水平依旧无法得到提升。毛泽东曾经讲过：“写文章要讲究逻辑”，可见要提高作文水平，必须要提升逻辑思维能力。学生只有具备了一定的逻辑思维能力，才提高阅读的分析理解能力，才能理清文章的思路，写出真正的好作文。
有些人的逻辑思维能力天生比较弱，但是相对的想象力却很丰富，这个时候，我们就可以借用思维导图这一利器，来帮助我们理清写作的思路。
思维导图对写作有何帮助呢？
首先我们要确定文章的中心思想，明确主题。
然后将打开思路，添加信息，文章内容建立分支，将关键词分别写在分支上。
接着画第二个一级分支来选用文章结构，第三个一级分支画准备重点展开的段落，第四个一级分支是设计表达方式，用何种修辞手法、怎样的句式、哪条线索来围绕中心来文章具体生动。
这时就可编辑并重新调整思维导图，使其成为一个连贯的整体，因为思路有了，内容也有了，一篇作文很快就写出来了。