全网首发 孩子如何思考

艾莉森•高普尼克（Alison Gopnik）
●国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。
●牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的“白板说”，还是心理理论创始人之一。
●TED演讲点击量过300万次，写有大量科学文章和评论，见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。
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推荐序 了解你的孩子，才能助力他的成长 引言 毛毛虫与蝴蝶 第一部分 孩子如何想象世界与他人
01章 孩子为何要假装：反事实与因果 反事实思维让我们改变未来 孩子既能计划未来，也能推断过去
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推荐序 了解你的孩子，才能助力他的成长 引言 毛毛虫与蝴蝶 第一部分 孩子如何想象世界与他人
01章 孩子为何要假装：反事实与因果 反事实思维让我们改变未来 孩子既能计划未来，也能推断过去 奇妙的假装游戏 反事实思维与因果关系相伴而生 孩子就是因果关系大师 大脑中的示意图与设计图 孩子与计算机，谁更聪明 探测机关的实验
02章 虚构的内容怎样阐明真理：想象与现实 童年里无处不在的假想同伴 创设心理世界的示意图 从假想同伴到平行世界 自闭症孩子无法想象他人 孩子假想的同伴与成人虚构的角色 想象与现实因何不同 灵魂的工程师 玩耍的功效
03章 探寻真理的三大工具：统计、实验与模仿 孩子惊人的学习能力
8个月大的统计学家
3个月大的实验专家 孩子天生会模仿 孩子如何理解心理活动 第二部分 孩子如何感知外在与自我
04章 做小婴儿是什么感觉：意识与注意 由外界产生的注意 由内部产生的注意 孩子的注意不同于成人 做小婴儿会有何感受 旅行与冥想 灯笼般照亮四周的意识
05章 我是谁：记忆与自我 会“骗人”的记忆 孩子的记忆不是一片空白 易受暗示的孩子 此时的我与过去和未来的我 生活在当下的孩子 如何进入婴儿般的“无我”状态 意识为何发生变化 进一步探究意识体验 第三部分 童年奠定人类爱与道德的基础
06章 童年经验如何塑造此后的人生：先天与后天 罗马尼亚的孤儿 先天遗传与后天教养间的矛盾 孩子如何“培养”自己的父母
07章 学习爱：依恋关系与身份认同 关于爱的理论 超越母爱的爱 生命像天气一样无法准确预知 拥有过去很重要
08章 道德的起源：共情与规则 模仿与共情 超越共情的道德 道德观缺失的精神变态者 失控电车困境 扩大道德关怀的范围 孩子与规则 谁来制定规则 哈克贝利•费恩的智慧 尾声 孩子与人生意义 致谢