少儿英语动画

少儿英语学习，必然是要经历一些事情，才能懂得如何去做事。表达也是事情的表达，不理解和熟悉事情，就不能准确合理地表达。通过外在形式的模仿和练习，是能够在具体情境中，能够逐渐体会，从而形成孩子的思维。因为在外地模仿，是相对简单和直接的；也便于使用。比如听到英语发音，就知道代表什么事物；不需要翻译，就可以直接理解和应对。所以，单词学习，翻译的过程，总是会让过程变得繁琐。锻炼英语思维，在情景中学习，也要在情景中去实践。英语阅读中，思考的是知识的内涵，用心去体会知识的魅力，而不是费心去翻译。就像吃东西，一直把心思放在咀嚼的过程，怎么去品味呢。所以启蒙英语，就是教孩子如何去品味英语知识，在过程中锻炼英语思维；在复习中，锻炼孩子的听说读写能力。互动中，锻炼口语沟通能力。从小教孩子说话和做事能力，教过之后，让孩子尝试完成一段表达，完成一段完整的事情。如此，逐渐培养孩子行为和表达能力。; s! G5 M* J+ C
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对于少儿英语，课堂上老师是教，其实是在解释课本。将经验，通过形象生动的情景，展示出来。形成孩子面对课本的印象，从而能够正确，有效，合理地去应对。这个情景展示，就是思维中的印象。孩子在跟着模仿，其实就是将印象表现出来，印象是思维中的印象，所以表现出来，就是在锻炼孩子的思维表达能力。如此，如果在阅读的时候，想着从读物中收获一些知识，在阅读过程中有自己的体会，能够拿来为自己所用。或想着，如何理解其中的含义，总结并分享给家长或其他小朋友。这样，就不会觉得学习过程是无味的。只所以感到学习枯燥，是把精力放在了学习动作上，而不去思考收获知识，增加自己的体会。所以家长在辅导的时候，可以培养孩子，对英语学习的体会，这样就能够增加对知识的理解，在表达的时候，更能体现自己的感想。

课堂上掌握了学习方法，在课后的时候，要懂得如何巩固。巩固的方法，要在具体复习的时候，孩子才能体会到。复习是孩子的复习，所以要在过程中，体现孩子的思维。练习听说读写，锻炼能力，实现目标。那过程怎么锻炼呢，其实过程是在达到目的的过程中锻炼的。如果只在过程中锻炼，就不知道做了这些，是为什么呢。迷茫的是，不知道做了这些，能够给自己带来什么体会和进步。所以会把精力放在听说读写上，听的真，但是落不到实处。就像记忆一些动作和声音，而不能在实践中有自己的思维。那在面对实践，情景中，也不能知道怎么去做。因为听说读写的是知识，知识是有事物的，事物是有情景的。所以练习听说读写，要懂得学习知识的情景。这样，在遇到情景的时候，就能想到知识，付诸于实践，就能够听说读写了。