admin
书籍简介：《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子最好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到最科学、最高效、最专业的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松乐享英语学习。
作者介绍：
盖兆泉，毕业于北京外国语大学英语系，硕士。在外研社从业17年，资深编辑，曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。2000-2005年，参与编写中小学“一条龙”《英语（新标准）》教材与配套产品，并任项目管理和编辑部主任，管理四大系列中英双方数十名作者和编辑。2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今，主持编写大型国际化教材English Journey。2013年至今，主持编写3-12岁大型英语分级读物。多年英语教学领域的编写出版经验，使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。儿子Gary出生后，作者的兴趣又扩展到教育学、心理学、认知科学等领域，并在家庭里积极探索儿童英语启蒙及后续学习的各种作法。
目录一览：
第一章英语学习，家长不可不知的“二语习得”理论........ 1
一、英语“学”、“习”大不同：区分学得和习得.......... 2
二、中国孩子区分学得和习得的重要意义................. 5
三、习得才是最适合儿童的方法........................ 6
四、习得时代家长的任务..................... 9
知识板块：家长要知道的“二语习得”主要观点........ 13
第二章为什么中国孩子英语学不好......... 19
一、课堂不是有效的习得环境................. 20
二、怎样选择英语课外班？...................... 25
三、语言学习材料是选择经典的还是孩子喜欢的？........ 29
四、强调背诵到底对不对？............... 30
五、读物不能替代教材........................ 33
六、英语启蒙用绘本还是用分级读物？............... 34
七、原版书讲读启蒙法不可取................................. 36
第三章英语应该怎么学............................................. 39
一、英文耳朵是磨出来的吗？................................. 40
二、语感从哪里来？.................................................. 41
三、不能只有精读，也不能只有泛读.................... 44
四、跟读是好办法吗？............................ 45
五、英语思维有没有用？........................................... 47
六、自然拼音与音标学哪个？................................. 48
七、单词要不要背？..................................................... 49
八、英语好会干扰母语学习吗？.................................... 52
九、低龄学英语的黄金优势：入门时期的海量资源............ 54
知识板块：母语、二语与外语..................................... 56
第四章中国孩子英语学习路线图............................... 59
第一节总体规划............................................................ 60
一、3 岁起点说 ...........................................................60
二、为什么是10 年..................................................... 61
三、目标................................................................... 61
四、习得要有计划有步骤....................................... 63
五、家长在各阶段的角色与作用.........................66
六、大孩子怎么办？............................................ 68
知识板块：细说原版，细说分级....................... 70
第二节细说各年龄段儿童英语学习要点.............73
一、启蒙阶段：3-5 岁......................................... 73
二、扫盲阶段：6 岁............................................ 90
知识板块：解密自然拼读.................................... 95
三、全面发展阶段：7-9 岁............................... 97
四、提高阶段：10-12 岁.................................. 111
五、听和读两套书单，可以非此即彼.............. 117
知识板块：为中国儿童编写二语习得分级读物............ 119
英语学习，家长不可不知的“二语习得”理论
第五章我的家教手记................................ 123
一、外语幼儿园......................................... 124
二、儿子的英语评书.................................. 125
三、习得的通病：单词拼写的瓶颈......... 127
四、体验英语考级....................................... 129
五、参加英语比赛（“希望之星”英语口语比赛参赛体会）......... 133
六、通过旅游和游学，增添学习英语的动力................................135
第六章答疑解惑.......................... 137
附录................................................. 155
附录一英语读物分级标准对照表................. 156
表一美国各年级学生阅读能力标准对照表......... 156
表二英文阅读分级转换表 ....................................159
表三美国学生所处年级与阅读能力对照表...........160
表四 Scholastic 公司阅读指导分级对照表........... 161
表五 Reading A-Z 读物分级对照表.................. 162
表六美国某学区小学英文阅读要求....................... 163
表七某些有名读物所对应的Lexile级别................ 164
附录二儿童英语阅读推荐书单 ................................ 165
书单一：美国教育协会推荐的100 本最佳童书.....165
书单二：纽约公共图书馆民意评出的
“世界100 本最棒儿童小说”（2010）.............. 170
书单三：Scholastic 公司评出的100 本最佳童书书单......... 176
书单四：美国纽伯瑞儿童文学奖获奖书目（1922-2014）..... 180
附录三词汇表............... 190
词汇附表一孩子应该记住，一看就能读的常用英文单词
——sight words.......... 190
词汇附表二测测孩子的阅读水平相当于美国几年级
——圣迭戈阅读能力快速测试............. 192
词汇附表三如何估算孩子的词汇量达到几千词
——14 thousand 工具................ 194
附录四壮壮（Gary）的英语学习路线图.......... 209
后记............. 213
：
本资源为读书笔记，设计为PDF版本，图文结合的方式，将书籍内容汇总，摘录重要知识点，便于大家迅速了解书本内容。纯手工码字，欢迎指正
本书分上、下两部分摘录。本资源为上部分。下部分加载中...
2020-4-12 15:47
2020-4-12 15:47
2020-4-12 15:47
2020-4-12 15:47
2020-4-12 15:47
游客
