廖彩杏 听出英语力书单 1-52
廖彩杏
9.61GB,1039个文件,网上最全,格式最整齐,几乎都有音频、文档、视频
没有不正确的书单,只有不合适自己的书单(或者是自己不认可的书单),自认为再好的启蒙资源也只有正确执行后才能有效果,这是我的启蒙心得。
如果孩子能在一年内将这100本书耳熟能详地背诵出来,那绝对会有你意想不到的收获。从我们走过的经历来看,这个书单适合1-3岁孩子的启蒙更合适,以听儿歌、唱儿歌的方式为主,在这个年龄段,孩子个体差异很小,关键是看父母的执行。这种听儿歌、唱儿歌的方式很适合幼儿的语言启蒙,现在外面的许多培训机构都是按照这种模式来进行的,与其上培训机构,不如自己在家执行。小年龄的英语启蒙必须依靠家庭。
孩子一路念的是公立幼儿园,也不曾上过任何英语补习班。这样的安排,有可能让孩子拥有一口字正腔圆的发音,还能津津有味读着知识类的英文图画书吗?
对曾任英文老师的廖彩杏来说,这并不是天方夜谭。从未留洋,也自承发音并不道地的廖彩杏,总是很诚心的告诉对方:“与其花钱去补习班,有规律的听英文有声故事,不仅经济实惠,而且效果更好。”
因为孩子的听觉潜力,真是不可限量!她有计画的寻找合适的有声书,掌握“定时、定量、循环”的原则,自己在家营造外语环境。
1年52周100本英文绘本听读书单-廖彩杏
从“阅听”自然衔接到“阅读”循序渐进大致可分成三阶段。
第一阶段:有重复性的押韵绘本
此阶段是以有重复性的押韵绘本为主,主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《My Very First Mother Goose》,“这包含了英文发音的四十四种音素,是让听觉敏锐,进而朗朗上口的最好方法。”
《My Very First Mother Goose》所收录的押韵诗歌,就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球,香蕉油”或“小老鼠,上灯台”一般,主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式,反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象,这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。
“重复”,是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”,到因情境、地点、对象不同,用字也会不同的“概念重复”。
第二阶段:角色重复或风格幽默的图画书
学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”,第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此,让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”,而非一开始就要求孩子学习认字。
苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字,组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr. Seuss's ABC》、《Hop On Pop》,或是《The Cat in the hat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收录的《Horton Hatches the Egg》等,都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。
第三阶段:知识性的主题绘本
到了第三阶段,她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本,让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【I AM】系列,就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《I Am a Seed》、《I Am a Leaf》等一系列书籍中,透过孩子深感兴趣的大自然主题,让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇,很容易就能被吸收。
把期待埋在心里,认真执行
播放原则:定时、定量、循环。每周选定3本英文有声故事书,每天播放3次,例如可选定餐前或餐后播放,第二个月重复前一个月的书单。
陪伴原则:让孩子当听众而非读者,不要强迫认字;让孩子先感受语言的“音”,再透过声音捕捉“意义”。