1~6年级的语文阅读练习~试卷~合集~大全大家拿走~~~语文要从小抓起!希望可以帮到大家!!


语文阅读练习试卷合集大全大家拿走~~~语文要从小抓起!孩子阅读理解能力差怎么办?




语文要从小抓起!孩子阅读理解能力差怎么办?



理解词语


词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件,只有理解了词语的意思,才能读懂句子、片段和整篇文章。因此,培养小学生的阅读理解能力,要从理解词语入手。


第一,指导学生充分理解课文的基础上,注重学生对文中的词语进行准确理解,这是小学阅读学习的一项重要内容。


第二,学生要有使用工具书和查阅工具书习惯 。语文是一门工具性学科,学生要掌握语文知识,形成语文能力,离不开字典、词典等不可缺少的工具。


在学习中,若是直接告诉孩子词语的意思,就有点越俎代庖的做法,无形中造成了学生对字词理解能力的低下,从而影响了语文能力的提高,所以在工具书的使用一定要改变。


第三,教会孩子同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。


理解句子


理解句子是理解课文的基础,中年级的孩子在这方面,学过一些方法,但往往学了还不能灵活运用,独立的理解能力还有需要提高,有时碰到一个句子不知从何着手。


但学习一定是有法可依的,理解句子的基本方法我们可以归纳为下面这些:


联系上下文读读、想想来理解


有些句子单独理解较难明白,如果联系上下文就容易理解了。


如《金色的草地》,课文中有这样一句话:“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!。”


这句话中草地到底为什么可爱,蒲公英为什么有趣呢?联系上下文读一读就知道了。


原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。因此,草地可爱,蒲公英有趣。


读句子,联系上下文读,直至读懂意思,这是理解句子最基本的方法。

通过演示动作来理解


有的句子中有一个或几个连续动作的,孩子们可以边读句子边做动作帮助理解。


如三年级《爬天都峰》这篇课文中这一句:“我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬……”


在读时,只要加一个动作演示一下,孩子一下就明白了这句话的意思。


引导学生展开想象来理解


课文中有些句子,如写景写场面的,一般可以通过想象,联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解,就会产生一种身临其境的感觉,句子的理解当然不成问题了。


引导理解关键词来理解


孩子不理解句子的意思,经常是因为句子中有不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词,而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时,理解这个词语就成为正确理解句子的关键。
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激发学生主动阅读的兴趣


“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,从中获得各种知识,从而提高语文素养,这是非常有用的。


因此,培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。在开始阅读阶段,学生的兴趣是最重要的,只要他喜欢,阅读的书目其实都是不限的,只要有读书的兴趣,从爱读书,到读好书,一点一点转变也是来得及的。



正确阅读的方法


1、三读法


(1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即“随便翻翻”,以大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。


(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻求某个问题的答案,专门搜集某方面的知识等,这就要求“一目十行”。


快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字,未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长,赶上时代发展的需要。


(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。


2、“不动笔墨不读书”的方法


(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”、“?”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。


(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。


(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。


(4)作卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。


(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。


以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。


3、边读边思考的方法


边读边思考是阅读的基本要求,也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练,引导孩子逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,达到以读促思、以读促写的境界。

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游客

评论列表

  • 鬼兮
    鬼兮(2021-04-24 04:38:42)
    在不改变文章主旨的前提下,对文章中的一些内容进行适当的删除和修改,让学生在理解文章的基础上合理添加一些自己的内容。
  • 清水清澈是我
    清水清澈是我(2021-04-24 04:45:17)
    我家孩子一直比较内向,面对生人的时候不爱说话,这样的情况,让他去学习外语,我很怀疑,另外,还都是外教,说实话,儿子这么大都没见过外国人是怎么样个样子,这些都是我的担忧,这个英语我也是听同事介绍的,说是欧美外教一对一培训,效果还不错。老外挺幽默,孩子喜欢就行。
  • 回眸一笑
    回眸一笑(2021-04-24 04:46:24)
    在实际教学中,老师应充分体现学生的主体地位,培养学生自主学习的良好习惯。这些习惯的养成对于促进学生完成英语词汇训练的长期目标具有非常积极的作用。
  • 我能改变这一切。
    我能改变这一切。(2021-04-24 04:47:02)
    许多英语教师的口语水平不是很高。在阅读和表达的过程中,语调经常出错,无法用流利的英语进行课堂教学,无法满足学生的实际需要,因此无法提高学生的口语水平。
  • 可靠的萌萌小兔
    可靠的萌萌小兔(2021-04-24 04:49:17)
    我家的孩子现在就通过英语学习已经有一段时间了,我发现这是一个很好的英语学习平台,采用的是纯美国外教,口音纯正,引进了美国小学的教育理念,全真美国小学课堂场景,孩子接受起来比较容易,因为我认为什么环境培养什么人!孩子的英语水平现在直线上升,并且他也喜欢上了英语,平时没事总喜欢跟我进行英语对话交流。
  • 临风不自傲
    临风不自傲(2021-04-24 04:50:21)
    二是普通学生,在正常情况下,许多学生对单词的发音一知半解,认识部分单词和音标,可能会有几个单词读的标准,但是大多数还是读的比较晦涩,要么是发音错误,要么是音标不清,要么是发音掌握不好。这些学生需要多练习,多了解。
  • 唯有努力
    唯有努力(2021-04-24 04:58:31)
    传统的以机械复制为主完成作业的方式,对学生来说既繁琐又低效。因此,有必要创新新的工作方法和有效的对话,教师可以给学生各种各样的习题来练习口语,以提高他们的英语语言技能。
  • 积极分子528
    积极分子528(2021-04-24 05:05:21)
    先说下我家这个情况,小孩子今年8岁,在读小学,一直还蛮喜欢英语的,之前也报过线下辅导班,效果也不错,就是距离离得有点远,有些耽误事,然后我就想着今年不报线下了,现在网络这么发达,上个英语课还不简单,也是千挑万选,在众多的英语平台里选了。
  • 想勾引我自己晒
    想勾引我自己晒(2021-04-24 05:07:53)
    作为家长,必须要给孩子选择一个信得过值得去选的辅导班。
  • 宇韵宇鑫晰明淅
    宇韵宇鑫晰明淅(2021-04-24 05:12:38)
    今天周六了,儿子照常还是要在英语上上课的,上午上完课,我看着她把作业写完后,下午送去了姥姥家里,他可以轻松的玩两天了,因为英语的教学模式是在线一对一的模式,完全不用大人接送或是监护下就可以进行,明天上午的课程他在姥姥家拿着平板就可以上课了,这样周末大家都可以放松一下。
  • 而一帆风顺
    而一帆风顺(2021-04-24 05:16:01)
    "一个一对一英语培训机构吧,其他的不是很清楚呢,感觉一对一培训方面李阳易说堂名气更大一些,口碑也挺不错,听说有免费体验课的,可以去试试。"
  • 胺靠任
    胺靠任(2021-04-24 05:22:27)
    适合孩子的才是最重要的,现在已经学了一段时间了,孩子英语水平有明显提升。