青春期正面管教 doc+mp4+mp3 【4.67GB】
“正面管教”体系源于上世纪八十年代的美国。以奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)和鲁道夫·德雷克斯(Rudolf Dreikurs) 的个体心理学理论为基础,由简·尼尔森(Jane Nelsen)、琳·洛特(Lynn Lott)、谢瑞·厄尔文(Cheryl Erwin)等教育专家组成的团队发展完善,而成为一套成熟的教育理论体系。
正面管教的核心理念是:不惩罚、不骄纵。和善与坚定并行。它主张通过尊重和鼓励的方式,教授孩子重要的社会技能和生活技能,目标在于把孩子培养成“有责任感、懂得尊重、内心丰富”的社会成员。
正面管教体系与其他许多育儿体系的一个不同之处在于,它不直接教孩子,而是教大人如何对待孩子,是一种针对成人的培训。它摒弃传统的单向教授方式,通过有趣的活动、角色扮演、小组讨论、练习实践等,让学员进入孩子的内心世界,了解孩子的感受和想法,领悟系统的核心理念,学会更有效沟通的办法,同时灵活运用从体系中学会的各种工具,通过对自身的改变引起孩子的改变,使自己和孩子共同成长。