小学整本书阅读笔记中文模板

小学整本书阅读笔记中文模板（适合小学一至三年级的小朋友使用）。


以下内容来自网络。

好词好句、读后感、阅读小报。
最终，老母亲每逢剁手节就下血本买书，但孩子却总是读得囫囵吞枣；老师含辛茹苦布置了一本书阅读，但孩子交上来的阅读作业都是千篇一律的空话。
看上去书是没少读，但是，书里有什么信息，作者想传达什么的思想……孩子统统不知道。考试的时候，阅读理解照样丢分严重，作文写不出来。
这种“双输”的局面不是我们想要的。

上海语文特级教师陆继椿说：
首先，假期书目不妨发动学生共同提供，不必硬由教师单向指定；
其次，如果有学生不喜欢这几本书，也可以请他们说出不喜欢的理由；
第三，不必每逢阅读就要写读后感，这样反而会使学生徒增心理负担，有时，讨论、交流、辩论，也是一种很好的‘读后感’。”
美国假期基本上只有实践作业和阅读作业。阅读作业以提高阅读能力为出发点，注重阅读策略学习的阅读作业，一般是让学生写藏头诗、做书封套、给老师邮寄明信片、给父母朗读、介绍最喜爱的作家生平等等。

区分完整句子和不完整句子

阅读技能不是天生的，需要靠一系列有针对性的训练才能练出来。

阅读作业，我们不仅要给孩子提供适合的书籍，还需要把阅读大目标拆分成小目标：
比如想要读懂一本书，就得了解故事结构了解人物性格特征……然后，通过一些行之有效的策略，循序渐进，来实现一个个小目标。这些策略就包括了在西方的课堂上普遍使用的Worksheet。

比如，这个表格能帮助孩子判断一本书的难度是不是适合自己：只有一个陌生的单词时，这篇文章就太简单了；但是如果有4-5个单词看不懂，那这篇文章就太难了。


还有，这个山形图可以帮助孩子提炼故事的开端、发展、高潮和结局，在练习阅读和写作的时候，都会用到。

看起来，这个表能解决所有的问题，但事实上，却什么也没有解决。如果说，西方阅读课堂里用的是成体系的阅读策略，中国孩子这个充其量也就是小感想而已，阅读更多是靠孩子去领悟。
然而，我们的孩子要面临的考核却一点也不轻松。教改之后，高考语文卷面阅读量从6000字提升到9000字，而且哲学、历史、科技什么类型的内容都有。
这倒不是教改有意为难孩子，而是未来所需要的人才，必须具备终身学习的能力，而阅读能力是一个前提和基础。

好在，你和孩子现在也能通过一本手册，学到西方孩子用了几十年的阅读策略了。

骑象小学堂结合西方几百万学生在用的阅读技能，贴合中国小学生阅读习惯，历时三个月独家推出《骑象阅读笔记》。书中70多种阅读策略，将给孩子一个大大阅读的支点。在阅读笔记里，
有习惯的培养，也有文本的分析：

孩子刚开始整本书阅读的时候，可能很难读完一本比较厚的文字书，上面这个表可以帮助孩子记录每天的阅读情况，养成良好的习惯。可视化的记录方式，不仅能直观的帮助孩子看到每天读了什么，其实也是一种很好的数学训练。

读整本书的时候，作者常常设计有倒叙和预示，都会增加孩子理解上的困难。这张表，能帮助孩子把这些复杂的问题变得简单，从而让阅读更有效。
再比如这个表，是对人物的分析，这里给出了很多提示词，让孩子在做判断的时候可以有抓手。而且，还有个表格给反派也留了个露脸的机会，这对孩子全面看待事物，建立批判性思维很有帮助。

《骑象阅读笔记》引入了不少国外先进的阅读理念，但是，比起西方的Worksheet，它又更符合中文阅读的特点，也更符合我们国家的教学目标，基本上完全覆盖了一个小学生需要掌握的所有阅读技能，而这些阅读技能将直接延续到初中、高中。


对于老师来说，阅读最难评估学习效果，孩子有没有看懂，有多少收获，心里都没底，但是有了《骑象阅读笔记》，这一切都看得见、摸得着了。

在美国，有一项研究称，到小学三年级还没熟练掌握阅读技能的孩子，高中辍学的概率是熟练阅读的孩子的4倍。很多美国小学老师对教学进度不紧不慢，唯独对阅读非常重视。现在，新教改也在倒逼中国的学校、老师和家庭，重新审视阅读。
在正式对外销售之前，骑象少年曾邀请过30位语文老师和50个家庭对《骑象阅读笔记》进行了为期一个月的内测，不仅收获了很多好评，还有很多语文老师看到阅读笔记都非常激动，说现在的阅读教学没有标准，没有策略，缺的就是这样的教学工具。


上海浦东新区一所小学语文老师，在班级里用《骑象阅读笔记》作为阅读作业的工具。老师选取了《骑象阅读笔记》其中的3个阅读策略，分别是：给作者写一封信、人物性格特征、常见的文学体裁。
孩子们交上来的阅读笔记，个性化十足，最重要的是，看到孩子对于这本书信息的处理、文本理解等能力。


4月29日，《骑象阅读笔记》正式上市,1000册销售一空。很多第一批尝鲜的家长，已经晒出了孩子的阅读成果。