新年的第一个清晨,我还没睡醒,Gary就跑到我们的房间,钻入我们的被窝,兴致勃勃地念叨这一天的假期有多少多少作业,我迷迷糊糊地听着,继续睡,他就去玩“编程盒子”去了。吃过早餐,稍事休息,爸爸开始陪娃做作业,听着爷俩俩数学作业,我的感觉,如果大人不学点奥数,以后这作业辅导不下去了。我问Gary:“要不要去外面上”X.E.S“,或者来个在线思维课程?”娃答:“不,也不上直播,但是我想学。”此处,我感受到孩子渴望学习,但是不希望在太大的压力下学,他希望可以给他一个让他消化的节奏,然而目前的体制很难让他有时间好好消化,自我体会学习的门道。 此时,我独自坐在床上,望着窗外,阳光格外的暖,真想带孩子出去撒欢,无奈先得完成作业!我呆呆地望着窗外,静静地思考中:在当下国内公立的教育体制中,如果进行高效的家庭教育,才能真正的提高孩子的自我探索,自我学习能力?Gary喜欢自己学习,但是不喜欢别人催促他,他特别喜欢画画,但是自从上小学后,在美术课上必须规定时间画出老师规定的主题,让他非常懊恼,他认为他需要更多的时间去思考,目前学校的美术课让他挫败感很强,不过还好,在家他愿意自己天马行空的去画,因为没有主题,没有时间限制。我希望孩子的这种自我探索兴趣不要被当下的教育体制慢慢地磨灭,因此,我个人不断地在摸索,如何配合家庭的教育,让孩子真正在能力上去习得,而不单单是知识上去学得。 作为大人的我,回想之前的一切学习,其实对于我而言,阅读能力是所有学科的基础, 乃至后来工作中做事方式和和他人有效地沟通,阅读理解的能力是根本。刚才坐在那里,随着思路画了一个小图,思考在当下英语启蒙热潮下,如果合理地配置中英文的学习时间和高效的利用学习资源?目前Gary顺利地进入了中文独立阅读阶段,自我学习能力迅速提升,关于英文的学习我放在了中文后面,目前这个阶段开始思考如何开启孩子的英文自主阅读之窗? 从孩子出生8年来,我不断地在体会,实践和摸索。我的观点是中文为主,英文为辅。毕竟母语是中文,如果不打下坚持的中文基础,英文学到一定程度,逻辑思维能力就上不去了。最近一直在思考的是,当下流行的那些英文启蒙真的适合非母语国家的孩子们吗?我们的孩子真的在童年时光每天能花2-3个小时学习英文吗?真的要把孩子变成英文学习机器吗?学习语言的目的是为了运用,如果在没有机会的语言环境充分的运用的前提下,什么方法才对中国孩子的英语学习是有效的?其实我一直在思考,也不断在自己的孩子身上去实践,希望孩子在没有占用其它学科学习的前提下,可以顺利进入自主阅读阶段。最近一年我在实践一些方法,初见成效,等半年后,在Gary身上实践成功后,再详细和大家分享。
我的2020年的第一天,是平凡的一天,希望静静地坐在阳光下,和家人一起,慢慢地体味时光的流逝~~~
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