雨果奖得主郝景芳送给孩子最好的礼物：万物启蒙

雨果奖得主郝景芳送给孩子最好的礼物

每周两个哲思话题，好问题提高你跟孩子的对话质量
一月一个探索主题，科学家给你精准详实的科普知识

帮助孩子打开知识面，建立有格局的通识视野，
与最聪明的人探讨教育，与顶级大脑保持同步。

一趟有使命、有故事、有乐趣的世界之旅，
拥有最强好奇心的小家伙们，交给科学家爸爸来满足。
天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。——《庄子·知北游》
物物相生、物物相连在中国有着深远而博大的文化基础。从《易经》提到的“载物”到《庄子》“齐物”再到《大学》中的“格物”，中华文化对天地人的观察和体认一脉相承，强调人之处世应当遵循万物运行的规律，追求天人合一的境界。

但在今天，人们真正对于世间万物的关注与体察却少之又少。而只有真正重视、体验、关注外界的自然万物，方能唤醒和打通人内在的感官和感悟。基础教育，尤其是小学阶段的启蒙教育，对这方面的塑造尤其重要。

“世界运行基于万物，要习得人与世界相处的智慧，启蒙学习应从具体的身边万物开始，以小博大，启蒙常识，养育通识素养。”他认为，人类认识世界是有规律的，往往是先认识物的本身（识物），再了解物作为工具的用途（器物），最后领悟物的化育（化物）。

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