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么是大语文？
在语文这个概念出现以前，中国的孩子都是学文言文，虽然白话文古已有之，但不会安排在教学中。语文这个词出现是在五四运动之后，白话文兴起，自那时起中国人不但要学文言文（当时称之为国文，现在台湾还叫国文），还要学白话文。语就是口语，文就是文字。语文成了一个学科，学习语言文字。中国的语文应该叫汉语文：英语也是一种语文。汉语文作为一个学科包括白话文和文言文教学。
文言文，只要流传下来的都堪称经典，而白话文大都出现的时间短，够不够经典不好说。学语文当然是要学习经典的文章，最能提升一个人的思想水平和语言能力，最能达成语文教学的目的。但是解放后的语文教学尤其是小学阶段过于浅白缺乏营养，什么《小蝌蚪找妈妈》，《阳台上的小鸟》…… 这些课文会说明一定道理，但是没啥文学性，与经典比起来就是一碗稀饭。
不学习经典，就不会有文学熏陶可言，就是把经典改编了都不行。比如《水浒传》《三国演义》，大家都爱听评书式或老师口头讲述的，为孩子学习方便还有少儿版的，所谓无障碍阅读。故事是听明白或看明白了，孩子也对学习感兴趣了，但不会受到文学熏陶。怎么才能受到文学熏陶呢？必须阅 读经典原文。作为大语文教育机构，必须给孩子们逐字逐句地讲解原文。
有的老师讲经典，先领读一遍原文，中间讲点相关的小故事，最后再领读一遍原文。学生学习负担是减轻了，也适合儿童学习了，但问题同上：孩子们不会受到文学熏陶。因为原文讲解被忽略了，把大语文又讲成小语文小儿科了。不讲解原文，学习效果肯定打折，所以经典诵读这么多年，我们看不到一个读经的孩子写出具有深厚文化底蕴的有才气的作文，百度搜不到。
大语文也不是要讲所有的经典，像《三字经》《弟子规》《千字文》等等也属于蒙学经典，但是它们不够“大”。小孩子可以学习这些蒙学经典，也肯定会受益终生的，但是将其纳入到大语文教育里面就不太合适。蒸笼古文网校的大语文课程是专门讲授《论语》《史记》、唐诗宋词、古典散文等传世巨著，专讲大部头。现代文教学则专注鲁迅和朱自清的作品。总之，一定要从小接触大文豪，学习大经典。
语文教学本该是这样的：教经典原文，逐字逐句读诵并加以讲解。但是众所周知，解放后语文教学不是这样的，尤其是小学语文教材中有不少不知作者的文章。为了恢复语文教学的真谛，我们只好在语文前面加个大字，这就是大语文的由来。
大语文虽然大，但主要面向小学生。只有从小学开始学习大语文，长期熏陶积累，才能收获理想的效果。蒸笼古文网校的学子小学阶段就要学习掌握30万字文言文，现代文阅读10万字，语文想不好都难。
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