以往语文教学比较偏重精读,抠得很死,虽然有用,但这是很不够的,比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书,等等,以往教材与教学都较少关注,结果是多数学生只会精读,只会考试,而阅读速度很慢,也不晓得,又有各种不同的阅读方法。
【初中教材】部编教材语数英历史地理生物政治 知识点合集下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-19284-1-1.html
部编教材落实语文要素2015年,小徐老师所在地从一年级和七年级开始启用部编版新教材,小徐老师作为本地代表参加了部编语文教材研讨会,部编教材的主编之一向我们讲解了这套教材的编著理念、重点和编写过程等等。
一、部编教材落实语文要素与人文要素
部编教材落实语文要素与人文要素,教材着力加强语言文字的运用,不论是练习活动的设计,还是语文园地内容的安排,都引导学生联系生活,在生活情境中运用语文,凸显语文课程实践性的特点。
二、部编教材落实语文要素的建议
部编教材落实语文要素的建议,如三年级语文单元习作中,教孩子如何写观察日记,既引导学生如何去一步步的观察,又告诉学生要怎样有序的将自己所看到的,所想到的内容表达出来。
三、部编教材落实语文要素的论文
部编教材落实语文要素的论文,部编版语文教材在单元结构体例上更加灵活。一是课文,二是识字,三是汉语拼音。我们把这些内容在教学实践中可以分成几个板块来有序进行教学,还可以灵活穿插。如“汉语拼音”,本教材降低了汉语拼音的难度,突出了汉语拼音的工具性,让汉语拼音服务于学生识字,是在一年级学完了第一单元后才出现的。例如在教学古诗教学时,在学生基本学会学习古诗的方法后可以穿插学习“语文园地”里的“日积月累”。在学习完课文后,让学生回家读给大人听,同时也可以要求学生回家“和大人一起读”,其主要目的在于“亲子教育”、让学生感受到读书的快乐,这也是新教材的一大亮点。板块设置比以前更清晰,减少了综合性学习,但彼此融合,中心更加突出。
四、部编教材落实语文要素的三个角度
部编教材落实语文要素的三个角度,选文依据“四个标准”,恢复了以前的许多经典课文,“时髦文”相对减少了,中华优秀传统文化方面的篇目增加了数量,革命传统教育的课文篇目占比有了较大的提高。例如一年级语文,在“语文园地”的“日积月累”部分,几乎都是古今中华优秀传统文化方面的内容,这些内容涉及到了爱党、爱国、守法、仁爱、礼仪、环境等各个方面。
五、部编教材落实语文要素的主要内容
部编教材落实语文要素的主要内容,但也有些孩子,做作业的时一般,就是喜欢看书,人家只要拿到本课外书,一个人坐哪里安安静静的看半天,你问他看的什么,他能给你讲的津津有味。到考试的时候,也是九十分以上。喜欢阅读的孩子语文都不会太差。
六、部编教材落实语文要素六年级美篇
部编教材落实语文要素六年级美篇,以往语文教学比较偏重精读,抠得很死,虽然有用,但这是很不够的,比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书,等等,以往教材与教学都较少关注,结果是多数学生只会精读,只会考试,而阅读速度很慢,也不晓得,又有各种不同的阅读方法。
注重对学习方法的理解和运用,三年级开始更加注重写作方法的运用,启发孩子善于观察,善于思考感悟,写出自己真实的生活。一二年部编教材更加注重积累,在一些重点课文后面都有“读读记记”重点词句的记忆。例如一年级的好词好句归纳,还有如何将句子写具体的引导等等。
这可能是一个突破,让语文课更重视学生自主的阅读实践,包括课外阅读,努力做到课标所要求的“多读书、读好书、好读书、读整本的书”。
所以,二年级的孩子我建议读一些拼音版的名著。因为二年级的孩子识字量不大,有不认识的字容易读半边或者直接跳过去了。拼音版的,既可以锻炼孩子的拼音又能提高孩子的识字量。然后是要读名著,因为名著是经过了时间考验的,在文学性、思想性、逻辑性等方面都堪称一流,另外读名著也是为考试奠定基础。
部编教材落实语文要素孩子能否赢在起跑线!至于怎么赢就看家长了。新教材还是旧教材,对于学习者其实没有多大关系,知识还是那些知识,该学该背还是得背,有问题的就是取决于学习的态度,与学习的方法。
【初中教材】部编教材语数英历史地理生物政治 知识点合集 下载地址:http://www.acadsocclub.com/thread-19284-1-1.html