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这一部是以植物花草为主题的纪录片。该片不仅仅给我们讲述了一些植物的繁衍生息，更重要的是通过一些植物（已灭绝和即将灭绝）给人们更深层次的反思，人类在一步一步大踏步向前进的时候，这些植物们承受着灭顶之灾，而邱园的工作人员每天的工作任务便是对全世界各种植物进行保护，发现它们的生长规律，制造适合它们的生长环境，从而起到保护并且尽可能繁育的目的。

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五、牛津树自然拼读系列

牛津树自然拼读系列,第《弟子规》中多处属于封建糟粕，要求孩子无条件服从父母权威，禁锢孩子思想，限制孩子行为，扼杀孩子天性，不利于孩子独立意识和创造能力的培养。它是封建统治阶级培养顺民的教科书，试问唯唯诺诺、胆小怕事、谨小慎微、没有平等意识、毫无个性、没有主见、不会思考、缺乏创造能力的人如何适应这个社会，如何跟上日新月异的变化，如何实现强国梦？

六、牛津树自然拼读系列家长如何教孩子

牛津树自然拼读系列家长如何教孩子,美国著名的科普巨匠阿西莫夫曾经写过一篇科学随笔，我印象很深，他那篇文章是批评美国人把科学和技术分得太开了，因为当时美国人有一种倾向：重科学而轻技术，认为科学家比工程师更重要。阿西莫夫因此提醒美国人，科学和技术是相辅相成的，有时候它们之间并不能分得很清楚。

作为一名英语老师，我想我对这个问题是有发言权的。任何事物都有优势和缺陷。对于孩子来说不是讨论好与不好，而是要必须去适应的。网课势必要成为一个大趋势，从这次疫情看来，我们要得益于网课，它是一个很便利的教育工具，才使得我们学生的学业能够继续维持。网课的优势还体现在能够合理地分配优质的教育资源，使一些比较偏僻的地区依然能够享受到一线城市的教育资源。我们在上网课时有非常先进的教育技术可以供老师来使用，比如我在教小学孩子学习指路问路时，我就可以直接打开百度地图，在真实的地图上，来教授孩子如何用英文去指路和问路，这样孩子的体验会更加的深刻。网课也有一些不好的地方。比如说，老师对学生的监控力就会差一些，老师隔着一个屏幕，往往不能够在第一时间了解到学生的学习状态。这个屏幕会阻挡住一些问题的发生，这个就对学生提出了较高的要求，对自制力比较差的学生来说，网课是不合适的，但是对于自制力比较好的同学来说，网课是可以帮助他获得更多的教育资源的。总而言之一句话，网课是机遇，也是挑战！你不喜欢它也要接受它。

很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。

答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。