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牛津基础3000

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一、牛津基础3000词

牛津基础3000词,说到忘词，一定要提醒的是，考试不要一字一句的背。“简单点，回答的方式简单点”，论演员的自我修养，哪怕你真的是全文背，也要演得像你刚想出来的答案。所以平时要练的，是你看着问题来复述答案的能力，而不是像高中背文言文一样的之乎者也一个字都不能差，因为一旦差一个字，就很难找到整篇文章完整的感觉，你就会容易开始打绊子，重复内容了。其实口语的重点不是你说了多难的词汇，而是你说的多舒服，让考官一听就知道你是真的在交流而不是在考试。

二、牛津基础英语词典

牛津基础英语词典,我是英语老师，新概念英语和剑桥英语的系列课程都教过。我认为这两套课程都不错，都是经典的英语学习教材。两套教材各有特色，适合不同的年龄段。

三、牛津基础英语词典怎么用

牛津基础英语词典怎么用,回过头来看，我认为，是词汇奠定了我学习英语的坚实道路，词汇是学习英语的基础，有足够词汇的支撑，英语学习将成为有水之源、有木之本，这就像盖房子，有砖才能打好地基，才能万丈高楼平地起。

四、牛津基础2000词汇

牛津基础2000词汇,非母语英语学习法，是线性的教学结构。首先，我们把单词一下子提高到基础的1200个高频词（小学要求掌握的词汇量），然后在单词基础上，进行阅读训练，以此来提升语法，以及激活之前学到的单词。最后，才是口语与听力训练。

五、牛津基础知识检测听力

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六、牛津基础英语词典作者

牛津基础英语词典作者,初中一年级时，我的同桌是个留级生（为什么留级我到现在也不清楚，但这不是重点），众所周知，留级生就是成绩很落后的那一批，但，就是他，开启了我的英语学习之路。由于是刚接触英语，我实在太懵懂，老师读的很流利，但对我是不知所云，但同桌却也能清楚地读出那些字母的组合，并不时地对我进行“指导”，就是这么个“二传手”，却使我对英语快速的熟悉起来，这就是我最初接触英语的状况。

现如今市面上出售的英语绘本琳琅满目，很多家长不知道如何给自己的孩子选购。下面就我个人所了解的情况，给出一些如何挑选英语绘本的几点建议供大家参考。

牛津基础3000孩孑学习，做事的专注力值得探讨。这是老师与家长都十分重视的事情。有人说，传统的教育方法无法解决这个问题，本人持否定态度，大家所讲的专注力可能是指，认真听讲，不做小动作，注意力高度集中，专心完成作业这些方面。下面谈谈本人以前教书时对这方面的几点做法，供参考。用好最佳时间。我们大人都知道叙述一件事别人哆嗦了，烦得不想听，或时间太长了听不下去。孩子也是这样，一二年级学生听讲只能有几分钟的热度，三年级以上时间长一些。我们老师知道，一堂课的最佳授课时间为前二十分钟。新知识的传授的黄金段。要入戏。老师是演员，学生是观众。老师讲课要有吸引力，要课前做好充分准备，知识点如何突破，达到最佳效果，教具，板书的设计如何跟进，都要全盘考虑。讲课的风格，讲话的语气都得考究。措施要跟进。以前我教六年级语文，每天都有个，放学一题，这一题对了，可免做家庭作业，或只做部分。但前提是上课必须认真听讲，所出题目就是当日新授内容。效果极好，做小动作的少了，记课堂笔记的多了，课后讨论的风气也浓了，教得也很轻松，有时学生不肯出去活动，我就逼着领着他们玩，很有意思。另外作业当堂完成，严禁抄袭，教者行间巡视，当堂完不成，全部收回，辅导课再做，坚决不让抄袭，非逼着你上课听讲。四专注力的训练，在活动课时，常训练他们做一个喜欢的动作，静止不动看谁的时间最长。学生朗读课文，大家齐读第一句读出声，第二无声，第三句又读出声，依次进行，逼着注意力高度集中，否则读不齐。关于朗读的我有十几种方法。家庭对专注力培养，家长是孩孑的榜样，不要当着孩子的面玩手机，打麻将，玩牌。不要见到孩子就学习呀，作业呀的，孩子能做的事让他自已做，让他体会体会做事的艰难与乐趣。总之教育好孩子全社会都很关心的事，对专注力的培养有什么好点子请多谈谈，大家共享吧。