雅思写作语料pdf

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雅思写作语料pdf在精读的过程中，会读生词，反复听对应的音频材料，跟着语音一句句读等也是精读的必经之路。所以，这样做精读，最后除了对口语帮助不是很大外，其它方面都会有较大幅度的提高，尤其是语法和写作提高会比较明显。因为不断重新分析，以前不会的语法就开始有点懂了，以前半生不熟的语法也就慢慢全熟了。英语语法就是易学难精，需要反复分析和练习。如果真的对一些精读材料了然于胸了，你写英语时就会去根据熟练的句子去套，而不是创新表达。我们写英文最忌free style，因为百分之九十九的情况下，自己无根据琢磨出来的东西是错的。比如你之间overcome obstacles，就不要想当然去用overcome shortcomings或get over obstacles等。你只见过ease the pain就不要试着去写allayalleviatemitigate the pain或许没错，但没见过，不要去用，用出来，人家老外可能觉得很奇怪。有人问一个老师，英文写作怎么地道，老师说，没见过的表达都不用就地道了。能做到的前提是你已经有了很大积累和储备供你调动，不需要自己胡乱创新就足以表达自己的想法。

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雅思写作语料库,学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，即使能读出来，也没什么用处。

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雅思写作语料库pdf, 朗读前，根据以上发音规则和英语的节奏，仔细标注每句话中每个单词的重读/弱读发音符号，哪一个单词需要读升/降调，哪一个单词需要连读，失去爆破，吞音，元音弱化，辅音浊化，音变等等。然后，开始慢速/中速/快速朗读文章全篇50遍以上，并继续深刻体会原文的单词，词组，句子的确切含义；单词与单词之间，词组与词组之间，句子与句子之间，段落与段落之间的语法关系，逻辑关系，全文的中心思想。开始模仿课文原音：模仿前需对照原文默听录音10遍以上，并找出自己听不懂的成分，加以练习克服，然后，开始逐字逐句的模仿原音。

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雅思写作语料一本通咋样,学过画画的孩子，就是在生活的细微之处，也在追求着美。比如说，他们的房间会布置的非常精致，可能会插上一束花，可能会摆上一个雕塑。他们不允许自己的生活，是马虎的，将就的。就算是，房间里很凌乱。他们也在，他们也会在凌乱中，体现他们自己的审美。

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雅思写作语料一本通pdf,“倾听与表达”、“阅读与书写准备”两方面符合35岁孩子的身心发展规律。因此，35岁的孩子，学习英语是有好处，更是有利于孩子身心发展的，也是符合国家培养面向全世界的人才的方针的。

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雅思写作语料百度云,情景教学就是利用具体的实物、图画、直观教具和动作、姿势、上下文、语境等一起来展示新语言项目，情景教学法是英国实用语言学家于二十世纪30年代到60年代发展起来的一种语言教学方法。此法是以语法为基础的教学法，语法与词汇按难易程度分层次教学，新的语言点通过有意义的情景活动得到展示与练习。英国语言学家强调语言结构与使用语言的语境及情景之间有着非常密切的关系。一些理论语言，像弗斯、韩礼德都提出了自己的语言观，他们都把语义、语境、情景放在首要的地位。帕尔默把注意力集中在自发性上面，即外语言语句型的习惯形成上面。自发性可以通过现实情景中的实际使用语言而实现，也可通过言语句型的重复而实现。应该给学生提供语法正确的句型，在情景中呈现新句型。在情景中介绍和练习新的语言。应该在情景中介绍和练习新的语言点，即单词应放到句子中呈现，句子应放在有意义的上下文中去练习，而不是当作孤立的、互不相干的成分来教。情景教学法利用情景（包括课堂情景）来呈现新句型和以句型训练为基础的练习方式。

①听力太差，听不懂对方的话，完全是在听天书②听力太差，导致发音也好不到哪去，自己说的话对方理解不了。你可以想想一下，你在和一个耳聋眼花的日本老奶奶讲话，她不懂汉语，你不懂日语，对方耳朵又不灵光，你能想象那种丑态百出的尴尬局面吗。

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