英语口语教学

一次，我去以色列国家游玩。在返程时，机场安检人员用汉语咨询我们一句话“你们是中国旅游团吗？”这一句话重复问三次我们这个中国旅行团的人才听明白。

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英语口语教学我是邬老师英语视角，从不同的视角看英语。个人观点，有不妥之处，请批评指正。如果有解答不清楚之处，可以关注我，免费为家长和学生答惑解疑。欢迎点赞、转发、评论。

一、英语口语教学教案

英语口语教学教案,要说地道的英语，整个句子的节奏感很关键，这其中包含：升调rising intonation 降调falling intonation 重读stress 连读（linking sound）。

二、英语口语教学活动设计

英语口语教学活动设计,洋腔这里指的是按照英语的发音模式，口腔和鼻腔两者相结合。发音时口型该圆的，就一定要圆；该口型匾的，就得匾到位。该张口发音就得张口发音；该闭嘴发音的，就不能张口。

三、英语口语教学论文

英语口语教学论文,学习了几年英语口语课，平时也有听英语听力，生活中也尽量说英语。真得是很好的学习英语习惯。最好是全身心的投入学习英语口语当中来，才能有真正意义的提高。

四、英语口语教学存在的问题

英语口语教学存在的问题,我建议让学生看电影学英语在大学课堂中外教经常做的一件事是游戏或者活动中学英语，我觉得很好课堂气氛自由活跃，最忌讳的是教师或者其他学生对发言学生的语音或者表达的思想进行嘲讽，可以对问题进行争论，但是不可以嘲讽学期末进行一次简单的口语考试，即场发挥演说两分钟左右的小测试，一个班一节课可以测试完

五、英语口语教学现状

英语口语教学现状,理论与实践相结合，到讲英语的国家去提升一下英语口语。中国人所学的英语，多数技能都是从理论上的掌握。没有真正地放在讲英语实践当中去。把英语这种语言工具学成了理论知识。

六、英语口语教学方案

英语口语教学方案,一次，我去以色列国家游玩。在返程时，机场安检人员用汉语咨询我们一句话“你们是中国旅游团吗？”这一句话重复问三次我们这个中国旅行团的人才听明白。

很多学生的误解，讲到自己的口语不好，总是归到单词量上，碰到不会用英语表达的单词和句子，总是急着去查找这个单词，然后生搬硬套的放到一个句子里面，这是中国式英语的由来，也是所说的Changlish

英语的口语回答是十分注重情景的，因此营造一个好的学习氛围对于学习英语来说是十分重要的。在生活实践证明，语言是一门实践的课程，需要你开口大声的说出来，只有这样才能真正学会这门语言。对于初中英语教学来说，坚持英语授课是很不错的选择。对于学生而言，除了上课的时间是绝对的专注的，其他的时间用于学习英语的并不是很多，如何好好利用课堂的时间多接触英语是十分重要的。因此在进行初中口语教学的时候，采用全英文的授课方式，不仅可以增加学生的英语知识储备量还可以让他们练习听力。一开始会有不习惯但是久而久之就会养成习惯，搭配上一些手势以及动作辅助了解，可以让学生更好的理解语言。用英语教学可以提高学生的听力理解能力，听力的学习也是提高英语能力很重要的一方面。

平时听英语听力，是怎么听的？是用心在听吗？听懂了吗？如果只是走形式的听，像是在完成作业地听，那么即使是时时听也不会有效果。

英语口语教学作为一个英语专业的学生，家里的亲戚朋友经常会问到你是学英语的，那你一定能和外国人无障碍交流吧？其实即便是英语专业，如果不经常练习的话，英语口语，也达不到很流利的水平。为了亲戚朋友问我是能够不这么尴尬，我用下面的学习方法，英语口语一年内提高了四个等级

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