老师推荐一年级课外书

说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。

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老师推荐一年级课外书好书推荐推荐一些我和儿子都特别喜欢的书，有故事书，也有科普知识书，有漫画，有哲学书，也有传记。从幼儿园开始，我就给他读各种各样的书，孩子也喜欢。综合阅读有利于阅读品味的提升，也可以让孩子的视野更宽阔，让孩子的阅读体验更丰富。

一、老师推荐一年级课外书注音版

老师推荐一年级课外书注音版,大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。

二、老师推荐一年级课外书作者

老师推荐一年级课外书作者,回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。

三、老师推荐一年级课外书排行榜

老师推荐一年级课外书排行榜,先跟您分享一下，给孩子选书的几个注意点：孩子的喜好是大前提，而不是有用和经典。只有孩子喜欢书的内容，才会对他产生吸引力，吸引他去阅读，吸引他坚持下去，养成习惯。而在慢慢的阅读过程中，孩子的品味自然也会提升，会去读经典，读书也会有用。

四、老师推荐一年级课外书带拼音

老师推荐一年级课外书带拼音,一年级的课外阅读书目的选择仍然以合适的著名绘本为主，一些贴近一二年级小朋友生活的畅销书为辅。原因如下：目前市面上比较流行的优质绘本，以翻译引进的绘本为主，分级科学，根据年龄选绘本，容易操作。

五、老师推荐一年级课外书稻草人

老师推荐一年级课外书稻草人,阅读内容的难度要循序渐进，从图画书逐渐过渡到文字书。很多家长可能会觉得，孩子就应该读那些文字书，读那些故事情节更复杂，文字更多的书，这才能提高阅读水平。看图画书没啥用。事实上不是这样的。阅读能力是一项积累渐进的技能，是在孩子的大量阅读中慢慢提升的。如果刚开始就去读内容复杂的书，孩子理解不了，即使认识字也未必理解，都看不不懂又怎么会有兴趣呢，又怎么能坚持下去呢。

六、老师推荐一年级课外书应该怎么给家长说

老师推荐一年级课外书应该怎么给家长说,说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。

举个例子。我认识两个小孩子，一个是五岁的学龄前儿单，还有一位是读了一年级的小学生。前者父母从两三岁就开始陪他读绘本，到五岁的时候，他已经开始会读没有拼音的书了。我看到他的那天，他跟着他奶奶，手里拿着一本书，里面一篇篇小短文大概在五百到八百字之间，他随身带了一个铅笔，自己安静地坐在一旁读书。读到不认识的字的时候就用铅笔圈起来，晚上回家问他妈妈。他妈妈也不要求他读多，每天一篇。他能在五岁的时候就可以做到这样，一定是跟养成的习惯相关。

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一上年级 必读： 《猜猜我有多爱你》 ；少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》 ；少年儿童出版社 《了不起的狐狸爸爸》 ；明天出版社 《一年级大个子二年级小个子》 ；接力出版社 选读： 《百岁童谣一正月正》 ；明天出版社 《第一次发现》 ；明天出版社 一下年级 必读： 《我有友情要出租》 ；中国和平出版社 《小猪唏哩呼噜》 ；春风文艺出版社 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 ；少年儿童出版社 《最著名的中国民间故事 —— 宝莲灯》 ；浙江少儿出版社 选读： 《爱丽斯漫游境》 ；新蕾出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》 ；湖南少儿出版社

老师推荐一年级课外书说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。

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