三年级阅读理解训练及答案-南博英语网

《OZ国历险记》美国童话家L·弗兰克·鲍姆奥芝国系列童话的卡通版，当年播出过多个版本，OZ的作品不计其数，据说这是把原作者连续的头几部著作改编的最全的一个版本（将童话的第六部巧妙的结合在一起）。在众多版本里最受大家欢迎的还是这部《OZ国历险记》。故事中充满了新奇冒险的幻想情节。一场突如其来的龙卷风把桃乐丝和她的小狗卷进扑朔迷离，危险又惊奇的幻想梦境里。一切冒险情节就从这个时候开始，在寻找回家的路的过程中，遇到了想要聪明脑袋的稻草人，想要一颗有感觉的心的铁樵夫，想要勇气和胆量的狮子。他们成为了桃乐丝冒险的好伙伴。四人小组一路上经过景色迷人的彩花村，阴森黑暗的黑森林，富丽堂皇的翡翠城和西方秘境。最后在南方魔女的帮助下，桃乐丝利用一双魔鞋回到了故乡。稻草人成了新的翡翠国王，铁皮人去管理西方魔女原来的领地，而狮子则成了一块森林的统治者。聪明、调皮的蒂普想吓唬老巫婆姆比而做了一个南瓜头杰克，而南瓜头却意外地获得了生命。于是，蒂普带着他一起亡命天涯。当他们达到裴翠城时，金角将军率领的叛军已经兵临城下，翡翠城的现任国王稻草人危在巳夕。情况万分紧迫，无奈之下，只好向稻草人的好朋友铁皮人和桃乐丝求救，不料，却陷进了蒙比婆婆布下的迷魂阵中。最后，在好女巫格林达的帮助下，他们不仅夺回了翡翠城，还意外地发现蒂普就是失踪了多年的奥兹玛公主。魔鞋把桃乐丝和黄母鸡毕琳娜吹到了树上长着午餐的伊夫国。在这片魔幻般的土地上，桃乐丝与老朋友稻草人、铁皮人、胆小的狮子，以及新朋友滴答人、奥兹玛公主相遇了。为了解救伊夫王后和她的十个孩子们，他们一起来到了美丽但却神秘莫测的诺姆地下宫殿。结果，奥兹玛被变成了一只用翡翠雕刻而成的美丽的草蜢，稻草人变成了一张纯金的名片插卡，铁皮人被变成了一头样子滑稽的小肥猪模样的口哨，只有桃乐丝得以幸免。眼看就要全军覆没，黄母鸡毕琳娜挺身而出，急中生智，救出大家。诺姆国王不甘心被小女孩桃乐丝战胜，于是又想出了一个毁灭奥兹国的计划。他让自己的手下在地下挖了一条长长的隧道，直通翡翠城，准备从地道率领大队人马去偷袭那里。这时，奥兹玛公主正忙着接待桃乐丝的叔叔和婶婶，她打算让面临破产困境的这家人搬到奥兹国来住，完全没想到还有一个敌人就快要毁灭掉这片幸福的国土。幸好，公主有面魔画，可以看到世界上每个角落。这天，她碰巧从那里看到了那条正在挖掘中的地道……

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三年级阅读理解训练及答案大量阅读。多读，多读再多读到了三年级，一方面文章篇幅的加长，增加了阅读理解的难度，另一方面设题也开始大量深入到技巧性题目上来，所谓技巧型题目，在语文老师看来就是有答题套路的，通过解析答题的角度和思路，能更快的找到问题的答案。三年级阅读理解的技巧型题型包括：对修辞手法的认识及分析其表达作用，主要的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问几种。对过渡句的认知和作用的分析。对和文章中心主旨密切相关的重点句子的把握及表达作用的分析。对人物的各种描写的把握及人物形象、心理、精神品质的分析。对文章中心思想的提炼。对段意和文章主要内容的概括。因此，要提高三年级的阅读理解能力就要从以上这六方面去培养对文章的理解、分析、概括能力。熟练掌握常见各种修辞的用法，并掌握各种修辞的表达效果。在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的？常见修辞的表达作用在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见，一定要让孩子多留意分析这样的句子。认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用。过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合才能真正掌握过渡句并理解过渡句过渡作用。在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力。而概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段落的主要内容的方法。学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知的能力。而能准确理解把握文章的中心思想也意味着阅读能力大大提高，而相关语文阅读理解题也会有大部分迎刃而解。培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力同样也基于对文章中心思想的表现。凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备阅读能力。要善于从人物的动作、语言、神态、外貌、心理等方面入手对人物加以分析，特别是心理描写和神态描写则直接展现出人物的内心。总之，小学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，也是一个不断深化培养的过程，而阅读理解能力的提高也是有套路的，其分析理解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的解题思路是否正确，相信听了小徐老师的解析，大家对如何引导孩子提高阅读能力有了新的认识。

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《曹刿论战》　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 邹忌讽齐王纳谏　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝(，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。愚公移山太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。诗歌两首关雎　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

“啪”，女人从一个手提袋里甩了五十万现金丢在桌子上，伸出白胖的手指指着赵一手的脑门，“姓赵的，老娘给你50万，从此闺女与你没有任何瓜葛，如果你敢打闺女的主意，老娘就再花50万要你的两条腿！”

三年级阅读理解训练及答案晋（jn）朝时，有一位志士名叫祖逖（t），他和刘琨（kn）是好朋友，当时，战乱频（pn）繁，国家有难，人们互相激励（1），立志报效（xio）祖国。有一天，天还很黑，鸡却提前叫了。祖逖惊醒后，忙叫起正在酣（hn）睡的刘琨，一起在月色下舞起剑来。经过长期的练习，他们终于练就了一身硬本领，为国家作出了贡献。这就是“闻鸡起舞”的由来。这个成语比喻有志为国效力的人奋起行动。