幼儿数学启蒙

题主说4岁的哥哥和2岁的妹妹考虑数学启蒙，几岁开始比较合适？男孩和女孩的数学启蒙需要区别对待吗？刚开始接触数学启蒙，用哪种方式比较好呢？谈一下我的观点。

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幼儿数学启蒙5个年龄段训练内容循序渐进。全面训练管理、具体形象思维、抽象逻辑思维、数学逻辑能力，逻辑推理等能力，思维品质得到提高及思维习惯逐渐养成。

一、幼儿数学启蒙app推荐

幼儿数学启蒙app推荐,大多数孩子都是掰着手指头做加减法计算，也是值得鼓励的。除了这个传统的方法，我们还可以转换为日常，最简单：你有1颗糖，妈妈给你1颗糖，你现在有几颗糖啊？这种转换为具体的实际问题。

二、幼儿数学启蒙方法

幼儿数学启蒙方法,认识次序。让孩子做事学会执行三个步骤，如比如睡觉前要做的3 件事，换上睡衣，刷牙洗脸，找自己喜欢的书和爸爸妈妈一起阅读。让孩子通过练习了解先后次序。

三、幼儿数学启蒙方法十以内加减法

幼儿数学启蒙方法十以内加减法,引导孩子观察生活中的事物，认识数量。比如吃饭的时候，每个人需要一个碗、一双筷子外出数排队的人数，数图书馆的台阶数量，数人行道上的条纹数带着宝宝去超市时，让宝宝自己算钱等。

四、幼儿数学启蒙方法二十以内加减法

幼儿数学启蒙方法二十以内加减法,不仅仅是只会认识123和会计数，比如能数数桌子上有几个苹果，几根手指头，家里有多少个人等简易的计数。我们还要更加重视另一种思维：测量。包括对刻度尺长度的理解，重量的感知，体积的测量等多方面的感知。

五、幼儿数学启蒙1到100

幼儿数学启蒙1到100,用简单的数学知识解决实际问题可以从孩子的生活实际出发，在现实的情境中引导孩子运用数学知识 解决简单的 实际问题，增强孩子的数学应用意识和学习数学的信心。

六、幼儿数学启蒙1-10

幼儿数学启蒙1-10,研究人员观察了104名3至10岁青少年（55名女孩和49名男孩）的核磁共振脑部扫描，扫描过程中青少年们正在观看关于基础数学的视频。不出所料，他们注意到不同性别的大脑活动之间没有显著差异。来自卡内基梅隆大学的神经学家Jessica Cantlon表示：“科学与民间传闻不一致。我们发现，孩子们的大脑功能是相似的，且无关性别，所以我们应该重新建立对孩子们在数学方面的成就的期望。”在孩子们对数学主题的参与程度，女孩和男孩之间也没有明显的差异。所以，对于两个孩子的启蒙，不用针对性别区别对待，要区别对待的是孩子目前的认知、兴趣和接受度。

读的时候，和读故事绘本一样，纯粹讲故事，小孩子喜欢重复听故事，同样的数学绘本翻来覆去给她讲了无数遍。就这样，一段时间后，我发现她懂得了很多数学概念，比如奇数、偶数、序数等，这些概念都没有专门跟她说过，知识通过故事她就理解了。

我家宝宝没有聪颖的天资，骄人的头脑，就是一个普普通通的小孩子，但是他非常喜欢数学，在日常生活中，他自己就会主动往数学方面去想，特别喜欢看数学动画片。平日里，我买了很多数学贴纸书籍，《蒙台梭利》我特别推荐，里面各种教会我们数学启蒙方法和具体做法，小孩子都特别喜欢，值得入手。

幼儿数学启蒙教孩子认识地图，分清东南西北之后，爸妈可以教孩子画地图。前期可以画家中的平面图，标注出厨房的位置、爸妈的卧室在哪里、自己的房间在哪。时间长了可以增加难度，能画出去过的公园、自己的幼儿园、家乡的小镇等。

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