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小学英语点读软件免费人教版五下,这句话出自《三字经》，原句应为:养不教，父之过。教不严，师之惰。字面意思不难理解，仅仅是物质上供养子女衣食住行，而不从精神领域施加教育，是做父亲的过错。在学校里，只是教育，但不严格要求就是老师的懒惰。时至今日，仍然有积极的指导意义。

问 : why does little bear fish. 答: little bears' mother want's to eat fish.

小学教师资格证面试：怎样写小学英语　教材内容　　本节教材中的Let’s learn 部分以词汇教学为主，学习actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示职业的单词;运用句型What does your father/mother do?He is/She is a……询问他人的工作情况。Group Work部分运用What are you going to be? I’m going to be a……让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交际活动。　　教材的地位　　本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。　　【教学目标】　　根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：　　知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….　　能力目标：学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。　　情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。　　教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。　　【教法】　　教法设计　　为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教学新授容。　　学法指导　　通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。　　教学手段　　根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。　　【教学过程】　　导入设计　　(1)Let’s sing..　　在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。　　(2)Rean and guess.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培养学生的阅读能力。　　(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级学生普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充分调动他们的参与热情。　　新课呈现　　(1)本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能力。　　[设计思路]充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。　　(2)单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。　　操练巩固　　(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满足了学生的好胜心理。　　[设计思路]以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活动中巩固并进一步掌握新知。　　(2)Let’s chant一步巩固本课重点句型的学习。　　(3)Group work:我把书本上的形式稍做了改变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让学生通过调查来帮助Mr Cat解答问题，其中在调查前我让学生做一个预测，如果预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高学生参与活动的积极性。　　拓展延伸　　采访　　教师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班学生最欢迎的职业。　　表格如下：(略)　　[设计思路]创设活动，体验交际，在不断运用中培养学生从小树立远大理想，并为之奋斗的品质。　　课后作业　　(1)听录音跟读，把自己的理想说给爸爸妈妈听。　　(2)完成抄写本上的练习。

　　小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。”兔兔郁闷了。　　思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？” 　　“你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。"“当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。　　大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰.不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。　　次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼.大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子.“靠，我让你不戴帽子。” 　　仅以此故事送给，今天还奋战在办公室，且一直以来忍辱负重的小白兔们！　　当小白兔遇上大灰狼　　小白兔问妈妈什么是爱情，爱情来的时候是什么样的？　　妈妈说：“当你看到他的时候，你会觉得害怕，心跳会加速。想躲又躲不了，脚会不听使唤。” 　　然后小白兔就出门去寻找自己的爱情去了。她看见谁都没有这种感觉，真是很失落。　　突然大灰狼出现在她面前。小白兔觉得好害怕，心跳也开始加速，想跑又跑不了，两只脚不听使唤了。　　她问自己：“难道我爱上了大灰狼？” 　　大灰狼正要准备吃了小白兔，小白兔鼓起勇气对大灰狼说：“大灰狼先生，我爱上您了，您能接受我的爱吗？” 　　大灰狼大吃一惊，还没有谁跟他说过这么美丽动听的话呢。然后他感到很高兴（爱情，就是这样，拥有的时候每个人都会觉得无比开心和幸福）。　　他问小白兔，“你喜欢我什么啊？”小白兔想来想去，也想不出喜欢他什么。最后终于　　她唱道：“莫名我就喜欢你，深深的爱上你，没有理由，没有原因。” 　　是啊，爱情往往就是盲目的，爱上了，却不知为何，甚至是在与狼共舞也不知道。　　大灰狼更高兴了。他决定接受这份爱，他让小白兔回家了，他说：“我明天会去找你的。我要带你去玩。” 　　于是小白兔安全的回家了。爱情救了她一命。　　大灰狼先生开始每天都去找小白兔去玩。对大灰狼来说，生活变得是那样的新鲜。　　小白兔子给他讲了很多有趣的他从来就不知道的事情，例如那红红的萝卜竟然可以吃，“哪天要尝一尝，小兔子给我做的萝卜汤！”大灰狼幸福的想道，尽管小白兔经常在萝卜还没下锅前就把它吃掉乐。对小白兔来说，生活变得是那样的……对，刺激！能不刺激吗，自己的爱人是个大灰狼啊！　　但是，幸福总是有结尾的。小白兔和大灰狼在一起，再也没有那种心跳加速的感觉乐。“爱情没有了吗？我没有那种感觉乐！” 　　是的，爱情消失乐。“孩子，爱情是打火石碰撞产生的火花，她只存在一霎那间。”兔子妈妈有一天晚上告诉她。哎，可怜的妈妈如果知道兔子的爱人是大灰狼的话，是不会承认爱情存在的。　　“就这样下去吧！”小兔子想，真的能给爱情下个定义吗？　　然而有一天在湖边，大灰狼看小白兔的眼神发生了变化。“我不再爱你了，兔子！” 　　“我到现在还没吃上一碗有萝卜的萝卜汤！！”大灰狼咆哮道。　　小白兔又心跳加速乐，又有那种想跑也跑不了的感觉乐。但是这次她知道，这次决不是爱情的感觉！　　大灰狼张开大口，抓住了小兔子。　　“那，我们还是各自回到各自的位置吧！哈哈” 　　这个时候，一只大尾巴狗从草丛里冲乐过来，和大灰狼打在一起。一番恶战，大灰狼逃跑乐。　　“兔子，你等着瞧！”大灰狼给小白兔留下的一句话。　　小白兔看着嘴唇正在流血的大尾巴狗，心里却不知为什么一点都不害怕，于是问道：“你，也要吃掉我吗？” 　　“ah？”大尾巴狗立刻明白了，“哈哈，我不是大灰狼啊，兔子乖乖，你看我的尾巴就知道了！” 　　大尾巴狗的大尾巴在风中如帆。　　“而且，我是一只很有追求的狗，我的目标是——” 大尾巴轻快的绕兔子跑来跑去，“一只大大的骨头！” 　　他好逗啊。小兔子高兴起来，于是和大尾巴狗玩捉迷藏的游戏，玩了一整天，很高兴，并给大尾巴狗煮没有萝卜的萝卜汤喝。　　大尾巴狗最后告辞了，“我去寻找我这一生的目标去乐，要去很远的地方啊。” 　　小兔子和他告别，却不悲伤，好奇怪啊。　　“想起我的时候，就在草原中静静的呆一会吧，闭上眼睛，在奔泻的阳光中你就能感觉到微风缓缓，那是我和你说话呢。”大尾巴于是去寻找大骨头去了。　　晚上小白兔似乎明白了些什么。问兔子妈妈：“妈妈啊，和他在一起很快乐，却从不心动。他走后，我不挂念，想起他确很快乐。这是什么呢？” 　　兔子妈妈笑道：“这就是友情啊！” 　　“是这样！”小兔子安心的睡觉了：“友情原来比爱情好！”哈哈。　　你看到草原中的小兔子有时停下来在思考着什么吗？呵呵，其实那是在快乐地想大尾巴狗呢。　　某日,色胆包天的小白兔终于实现了自己的梦想,把大灰狼强奸了,事毕,心想“赶紧走,大灰狼醒过来可就惨了“.小白兔跑到一个路口,心想“不行,这样不是法,大灰狼跑得快,一会不就追上来了“,于是就地一滚,滚了一身土,小白兔变成了小灰兔.找了张报纸在路边坐下看了起来. 　　大灰狼舒服过后,很是懊恼,自己竟让小白兔给强奸了,发誓“见到小白兔非吃了他不可“.追到路口,就问小灰兔见到小白兔没有?小灰兔拿下正在看的报纸,说“你是说那只强奸了大灰狼的小白兔吗?“,大灰狼一愣：“我X！丢人的事这么快就见报了。”.....