启蒙学英语

不过那有一些家长比较郁闷的就是，如果说幼儿园没有相关的外语条件，别人不跟小孩说英文以后，这样的语言天赋又会退化掉，很多小朋友在进入幼儿园之前通过看英文节目，已经会说一些英文了，但是进入幼儿园以后天天看的都是中文的节目，一段时间以后他们又不会说了。

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启蒙学英语7岁以上的孩子，就不能仅仅用这个方法了。因为他们很快就要面临应试。也就是说，1-7岁的训练方式效率不高，只适合英语入门。要想有效有质量的提升英语，就要用更科学的学习法了。

一、启蒙学英语视频

启蒙学英语视频,无论是英文还是中文，实际上语言学习的背后都是对思维方式和文化底蕴的理解。就中文学习来说，无论是小学一年级教材里“天地人”背后的含义，还是古诗里“锄禾日当午、汗滴禾下土”所写的故事，我都会花很长时间跟孩子一起讨论、描绘作品里的情景，让孩子可以不仅仅只是看到文字、读出单词，更重要的是想象画面。

二、启蒙学英语的动画片

启蒙学英语的动画片,最重要的就是发音的准确性和坚持原则。无论是找英语学校专业启蒙，还是自己有能力给孩子营造一个启蒙英语的环境，发音重要，坚持一样重要。

三、启蒙学英语2到3岁英语

启蒙学英语2到3岁英语,因为，任何的语言本质上都是为了沟通而服务的，如果没有思维模式、学习氛围在后面支撑着，那么语言学习会因为“无用”和“无趣”，最终也依旧被孩子的大脑所“抛弃”。

四、启蒙学英语西瓜

启蒙学英语西瓜,其实给孩子们读诗原则上也一样，我对孩子选诗的考量也是循序渐进的，最开始学习的是一些简单的、朗朗上口的诗，比如《悯农》、《咏鹅》，这些诗多用叠字，诗句非常简短，与生活息息相关，容易引起孩子的兴趣，哪怕他们不理解诗歌的意思，但他们听到这种有节奏的韵律都会觉得很有趣，会很想跟着学的。

五、启蒙学英语的手机软件

启蒙学英语的手机软件,在给孩子们读英文童谣绘本时，我们还要注意运用童谣的特色，注意朗读时分段落、语气要抑扬顿挫，运用表情、语调来增加它的丰富性。例如绘本里的这句话“ This little piggy went to market，This little piggy stayed home.” 我们在读到“went to market”、“stay home”这些短语时，可以有意识地做“出行”和“回家”的样子。

整体来看，孩子在10-12个月之间就已经可以学习双语，的确如果家庭和生活环境合适，越早开始是越好的。这是因为从10-12个月开始，我们大脑便会逐渐对一些不常听到的语音减少区分和识别。这是我们的大脑防止信息过载的策略。

双语启蒙对很多父母来说，也许是一个高大上、烧脑又碎钞的系统工程，但好的双语启蒙应该是简便易行、花费不高、父母和孩子不会累瘫，同时又有理论支撑的。这里有一个基本原则是：孩子是天生的语言学习者，早期的示范质量，以及示范的丰富度，可以帮助延伸和扩展孩子语言的能力。

如果你发现自己家庭的情况，无论是英语发音，还是沟通深度和水平，都不算理想，那么更好的方法其实是，在孩子3岁前先专注于母语教学，培养起孩子的阅读、学习和思考的相关乐趣，帮助孩子提升思考的逻辑性等，这些都是有利于孩子接下来更系统地学习英语。

即使孩子能表达的词汇还非常有限，但童谣可以帮助他们更快速地了解语音，熟悉母语发音。另外童谣还有助于扩展“被动词汇”，我们会发现年纪小的孩子理解很多指令，比如问“小猪做什么了？”，孩子可以做出动作，但不能说出这个词。读童谣时，可以帮助孩子理解我们的表情、语调，集中注意力，培养孩子与人交流的感觉。

启蒙学英语积极创造“有意阅读”的氛围什么叫“有意阅读”？大家都知道，语言是约定俗成的沟通方式，语言学习是一种社会学习，也是一种场景化的学习。孩子最初学习语言的方法，就是通过模仿周围人的语言。然而模仿不是终点，模仿的目标最终是为了实现有效的沟通。而有意阅读，就是指把语言学习放在情境当中，让孩子了解到使用语言是为了沟通的意图。

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