牛津自然拼读单词卡

所以，拼读规则是用来记单词的，不是用来背单词，说记单词，是因为词形能提醒读音，读音也能提醒词形，有了这个能力，剩下的就是要把你学的课文听熟读熟了。拼读规则只能提醒你读音，但不能让这些读音在你的大脑中永久保留下来，而让读音永久保留在大脑里才是学习语言的真正的目的。看见单词会读还不够，还必须在没看见的情况下也能想说就说，听了就懂，那才叫记住单词了，但这个结果却不是，或者不应该是通过背单词表得到的。而是通过大量地听读慢慢自然积累的，只有通过大量地听读，才能使你学过的词汇沉淀下来，永远驻扎在你的大脑里，形成你记忆中不可分割的一部分。单词的意思也是通过大量的反复听读记住的，这是学外语很麻烦的过程，但没有这个过程你就记不住单词，这一点已经被无数人证明了无数次了。而且还会继续证明下去，因为想找捷径，想投机取巧的人层出不穷，所以失败的人也会不断涌现。

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牛津自然拼读单词卡所以，拼读规则是用来记单词的，不是用来背单词，说记单词，是因为词形能提醒读音，读音也能提醒词形，有了这个能力，剩下的就是要把你学的课文听熟读熟了。拼读规则只能提醒你读音，但不能让这些读音在你的大脑中永久保留下来，而让读音永久保留在大脑里才是学习语言的真正的目的。看见单词会读还不够，还必须在没看见的情况下也能想说就说，听了就懂，那才叫记住单词了，但这个结果却不是，或者不应该是通过背单词表得到的。而是通过大量地听读慢慢自然积累的，只有通过大量地听读，才能使你学过的词汇沉淀下来，永远驻扎在你的大脑里，形成你记忆中不可分割的一部分。单词的意思也是通过大量的反复听读记住的，这是学外语很麻烦的过程，但没有这个过程你就记不住单词，这一点已经被无数人证明了无数次了。而且还会继续证明下去，因为想找捷径，想投机取巧的人层出不穷，所以失败的人也会不断涌现。

一、牛津自然拼读单词卡片

牛津自然拼读单词卡片,如果直接让学生自己拼读，有的学生会感觉困难，所以老师可以把要拼读的单词列出来，然后由老师拼读，学生指认。有了这个过渡，再让学生读会容易很多。

二、牛津自然拼读卡片

牛津自然拼读卡片,L1-3为33本，L4-6为25本，包含Phonics和first story。一半是拼读内容，first story都选自牛津树Biff,Chip and Kipper stories。

三、牛津自然拼读单词汇总

牛津自然拼读单词汇总,祖国版：我听过的一个关于祖国版的解释，我觉得还蛮贴切的。他并不是传统的盗版某一套书，而是自成一派，然后在中国家庭启蒙史中，扮演了重要的作用。

四、牛津英语自然拼读

牛津英语自然拼读,它引进的是牛津树的主课本，总的来说，它引进的还算比较全的，但是这套引进版也有一个缺点，就是它平均每本书囊括了原版的1-2个级别，原版牛津阅读树是一个故事一本书，《典范英语》则是将几十个故事浓缩到一本大书中。这就导致每页上密密麻麻的小图片，阅读比较费劲，而且对孩子来说阅读的趣味性降低了，反而是学习意味比较浓 。（现在典范英语也出了非浓缩的课本，这个不再详细说明。）

五、牛津少儿英语自然拼读

牛津少儿英语自然拼读,所谓的自然拼读就是人为地把某个字母或字母组合与某一个或几个发音联系起来，为什么说是人为地。因为同一种发音在不同的语言里是用不同的字母来代表的，比如，英语/ ʃ /这个音素，在英语中用字母sh来表示，在法语中用ch表示。在俄语中用ш来表示，音素和字母没有必然的联系，是人为地联系在一起的。

但是，单词的记忆可能不像大家想象的和大家都在做的那样。上面说词形和读音的问题解决了，也就是说万一你没记住单词的读音，当你看到它的时候马上就会了，这和汉语完全不同，汉字的读音忘了就是忘了，看到字也不会读。

它的好处是，经过适当的训练后，当我们读或听到某一个发音时，我们就能想到某个字母，反过来，当我们看到某个字母时就能想起它所代表的声音，实际就是我们的口腔器官每做一个小动作，都代表着一个字母或字母组合。嘴上这个动作做出来了。大脑就会指挥手去把那一个或几个字母写在纸上。这样我们就能做到看见单词就能根据它所代表的那些小动作把它读出来，听到单词就能想到哪个或哪些字母代表这些音素，从而把他们它们写出来，英语还做不到百分百地读写正确，俄语，法语和德语差不多都能读写正确，因为这几种语言和英语相比还是比较纯洁，不想英语那样大杂烩。但百分之八十以上的英语单词都能通过词形认读出来。

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