廖彩杏主张通过磨耳朵训练英文听力。 所以她的书单都可以找到音频。一共100本。推荐家长每周三本,每天3次磨耳朵,每次15分钟磨耳朵。任何年龄段的孩子都可以从她的书单起步。现在廖彩杏算是最火的一个绘本推荐者了,原因是廖彩杏的书单都有音频,非常符合很多中国家庭的情况。爸爸妈妈不会读也没关系,有音频可以听。廖彩杏自己是英文老师,她的书单是她在带着两个孩子学习英文的过程当中自己使用过的,所以算是亲测有效的书单。但是不少家长感觉,按照廖彩杏的节奏来磨耳朵的话有时候不觉得有循序渐进的感觉,简直就是在飞奔,每周3个书,经常就是一本都还没弄明白,就又到下一周了。虽然按照廖彩杏的方法其实还是不一定需要能够懂的,但是爸妈一般都不踏实啊,这孩子听来听去真的有效果吗?而且很多班爸班妈每天跟孩子接触的时间也不多,还得讲中文绘本,还得玩游戏,还是觉得磨耳朵这个要求有些压力的。
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usborne绘本[阿卡索官方论坛资源下载]我记得小时候看过《水许传》老版连环画,人民美术出版社上世纪五十年代出版,是新中国成立后新连环画界的代表作。当时由卜孝怀、墨浪、陈缘督、任率英等著名连环画家绘成,弘扬传统画风,笔力精湛,艺术感染力强,给人很好的艺术享受。相比较人民美术出版社1984年版的《水浒传》,五十年代老版是我心中最好的故事绘本。
吴敏兰是按照年龄来编排的,从0岁就可以开始,一共120多本书。她还推荐了两本黑白书,适合0-3个月的孩子。 她的书的特点是趣味性强,异型书多。家长可以根据自己孩子的年龄段来购买图书,也可以让孩子在一边玩这些异型书的过程当中提升兴趣。吴敏兰自己是做英文绘本馆的,讲故事讲得惟妙惟肖,很受小朋友喜欢。可是不是所有的小朋友都有机会听到她讲故事呢,一般的爸妈,且不说有没有这个讲故事的实力,自身的英文水平还是让爸妈心有余而力不足,因为:吴敏兰的书单里面很多书没有音频。好多书看着好看,摸着好玩,可是英文不会读啊!这样的想法也挡住了不少家长。另外就是吴敏兰的书相对较新,也不是那么好买。
从孩子喜欢的内容引入英文绘本如果孩子已经较好的掌握了母语,那么刚开始时,TA可能对英文绘本会有一定程度的抵触。这个时候,就需要爸爸妈妈多花点心思,去挖掘孩子的兴趣了。比如可以:
越小开始越容易如果孩子还小(<2岁),那么同时引入中英文绘本最好了。因为这个阶段孩子对语言处于一个开放接受的状态,对母语的掌握也尚不深,所以非常容易接受英文绘本。我家二宝就是从6个月大,就跟着哥哥一起听我读英文绘本了。他对中英文绘本是没有偏好的,直接全盘接受。
廖彩杏主张通过磨耳朵训练英文听力。 所以她的书单都可以找到音频。一共100本。推荐家长每周三本,每天3次磨耳朵,每次15分钟磨耳朵。任何年龄段的孩子都可以从她的书单起步。现在廖彩杏算是最火的一个绘本推荐者了,原因是廖彩杏的书单都有音频,非常符合很多中国家庭的情况。爸爸妈妈不会读也没关系,有音频可以听。廖彩杏自己是英文老师,她的书单是她在带着两个孩子学习英文的过程当中自己使用过的,所以算是亲测有效的书单。但是不少家长感觉,按照廖彩杏的节奏来磨耳朵的话有时候不觉得有循序渐进的感觉,简直就是在飞奔,每周3个书,经常就是一本都还没弄明白,就又到下一周了。虽然按照廖彩杏的方法其实还是不一定需要能够懂的,但是爸妈一般都不踏实啊,这孩子听来听去真的有效果吗?而且很多班爸班妈每天跟孩子接触的时间也不多,还得讲中文绘本,还得玩游戏,还是觉得磨耳朵这个要求有些压力的。
当时是一个叔叔见我爱读书特意把私藏送我,令我爱不释手,每天偷偷带两本去上学,一有机会就拿出来看。水浒英雄故事在画家们的想象力和创意表现下,非常生动,简直活灵活现,做梦都会梦到李逵鲁智深。我还把水浒英雄的故事讲给其他同学听,他们也很爱听,都喊我“故事大王”,让我很得意。
是,也不是。英文绘本发展的历史很长,绘本的作用,其实不光是语言学习、培养阅读习惯,还兼具了培养宝宝的认知能力和审美能力的功能。 所以,绘本对于孩子的语言启蒙和认知能力提升,有着极大的作用。
不同基础、年龄的孩子,在使用以上这些英语启蒙方法的时候其实是不一样的。具体哪个绘本适合自家的孩子还需要妈妈多结合自家孩子的特点引导
如果孩子有特别喜欢的中文绘本,就可以买对应的英文原版,因为内容熟悉,孩子的接受度相对就会比较高如果孩子偏爱某一类内容,就可以找这类的英文书。比如我家大宝大约2岁出头开始读英文绘本,一开始他比较抵触,直到我从图书馆借到几本他喜欢的巴士、汽车主题的英文绘本,他非常喜欢,反反复复的让我读给他听,才逐渐入门寻找优质的系列英文绘本。系列绘本的好处,就是每本的主角相同,画风和故事风格也比较一致。如果孩子能接受其中的一本,那么很容易就能接受整个系列关注国际绘本大奖的获奖作品。比如英国的凯特·格林纳威童书大奖,美国的凯迪克大奖,国际安徒生奖等等,每年每个奖项都产生4-6本图文俱佳的英文绘本。让孩子沉浸在这些优质的童书资源中,更能吸引孩子的注意力,保持孩子的阅读兴趣
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