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个人感觉还是先和孩子一起共读比较好，让他对绘本内容和人物情节有个大致印象再为孩子放音频，他的印象会更加深刻。当然也不是绝对的，如果孩子对音频比较敏感，愿意跟着抑扬顿挫的声调模仿并表演的话，那可以多给孩子磨磨耳朵。等到孩子大一些，完全可以自主阅读的时候，就让他们自己对照绘本播放音频，这样更容易调动他们的参与积极性。

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[阿卡索官网论坛]儿童恐龙百科全书音频坚持亲子阅读，在阅读中及阅读后适时的给孩子提出问题，然后一起讨论，平时在生活中遇到书中的类似情境时再提一提书中的故事情节，一方面可以加深理解，另一方面可以增加幽默感，增强亲子关系！

说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。

基于前两点分析的孩子的当前阅读现状，选择“能让孩子好理解的书籍是明智的。因为识字不多，有没有经过大量阅读实践活动，阅读理解能力自然会大打折扣，如果这时后选择的书老是超出了他的理解范围，不仅影响阅读效果，更可能挫伤他的阅读积极性，久而久之会失去阅读兴趣！

大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。

便便恐龙系列，3-6岁的孩子对“屎尿屁”这种恶趣味有一种奇特的喜好，这套书可以说百分之百充分满足了孩子们的“便便”需求。里面还有凯叔音频版扫码，不过陪孩子读的过程，父母自己来读，感觉比听音频效果好，爸爸妈妈可以先自己听下凯叔怎么讲的，有一些语气词、语气起伏上可以学习一下，然后自己念给宝宝听。

宫西达也的 恐龙 系列，有几本还挺温馨、感人的，其中最有名的是《你看起来，好像很好吃》，讲述的是一只呆萌小甲龙和一只霸王龙之间温馨有趣的父爱故事，让爸爸来读可能效果会很不错。

国外的绘本市场兴起大概有近百年的历史，绘本的分级阅读已经非常科学，我们可以很容易的根据年龄选择书目，如果孩子阅读基础薄弱，可以选择适合略小于他年龄的绘本，如果曾经做过大量的亲子阅读，阅读基础好，能力强，可以选择略高于他年龄的书籍。国内的绘本最近几年也开始兴起，出现了不少优秀作品，也基本遵循了国外绘本的分级方式。

听故事是属于听觉刺激，而看书属于视觉刺激，对孩子来说，听故事能发出不同的声音吸引他，而看书反过来需要孩子有一定的专注能力才行。

也可以选择一些贴近他们实际生活的篇幅较长的畅销书，在他们的喜闻乐见中增长见识，增强阅读兴趣，还可以在不知不觉中消除面对有很多文字的书时的心里压力。

回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。

[阿卡索官网论坛]儿童恐龙百科全书音频一年级的课外阅读书目的选择仍然以合适的著名绘本为主，一些贴近一二年级小朋友生活的畅销书为辅。原因如下：目前市面上比较流行的优质绘本，以翻译引进的绘本为主，分级科学，根据年龄选绘本，容易操作。

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