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人的大脑中的听力中枢和口语中枢是在同一个区域，它们会相互影响。所以在外语学习的过程中，不但要练听力，还要练口语。只做听力题，看视频听力的实际能力很难提高。

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[阿卡索官网论坛]英语音标视频作为一门外语，学点知识性的东西应付考试并不会太难，但要真正掌握到一定熟练的程度，不是难度，而是量的积累。 必须强调的是，语言更多的是一项技能，而非知识。但这项技能与骑车、打球、游泳、唱歌等等还有很大的不同，语言既要有大量听说读写方面的训练，又有许多记忆点知识点。在突破语音和语法的难点后，剩下的就是单词及惯用法的日积月累了。但这种积累不是静态地去背词汇表，而是在听说读写中动态掌握，听最重要。与其背词汇表，不如背新概念原文，突击应付考试的情况除外。

在用以上两个方法进行训练之前，我们千万要注意一下基础问题。有一些同学的口语，语音语调以及说话的语速都还是很不错的，但是他们不背单词也不背词组短语，固定用法这些内容就造成在考试中，听力原文的内容里面有他不懂知识点。

往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。

高考英语听说能力考试里面的单词就是高中英语3500词范围内的单词，一定要能够做到会背，并且听到单词能够知道意思。除此以外，高中英语3500词相互组合形成的词组短语和固定用法也是必须要会背的。

解决了语音上“连”读问题，理解了语法线性相“连”的信息流本质。剩下的就是丰富动宾介宾的各种搭配。如果是成年人不以应试为目的，大量去听是最重要的；如果你更有毅力，跟我一起去背完新概念二三四册。

语速反映的是你的思维速度，如果你的口语速度比正常听力播放的速度更慢，那么你想要听懂正常播放听力的内容就会非常的吃力。所以想要口语和听力好，除了要训练语音语调以外，还要训练朗读的速度。

正是由于英语音节中“纯辅音”的存在，从而导致了英语发音在词与词之间的连读略读现象，再加上连词和介词的元音往往有重、弱两种音标标注，如has [z, əz, həz, strong hæz]，这是朗文字典对has的音标标注，根据前面单词发音的顺畅程度，其弱读音就分了三种[z, əz, həz]。 汉语一字一音，字音在句中无变化。而英语句子是按音节连贯发声的，与单独念单词不一样。如When it did so, it sent sparks to the ground. 其中When it did so念成Whe-ni-di-so，记住，按音节发声而不是按单词发声！句子中单词的长短间隔是视觉上的，而听觉上只认音节。看到的形与听到的音不统这是中国人最难以适应的地方，听说困难之所在。

其实要学好英语，课堂上教师教学占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，只有少量的时间巩固新学的知识。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。

[阿卡索官网论坛]英语音标视频三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。如果现在的英语没有学好，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

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