但是一般2岁半、3岁之后的孩子,由于他们绝大多数不可能24小时生活在双语环境里,所以母语的影响力必然日益增强,再跟他们讲英语时,他们可能会直接要求你翻译,或者发现听不懂就走开了。
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儿童英语启蒙要不要翻译中文第如果借助翻译来读书,孩子会形成一种无形的压力,认为必须得懂每句话每个词的意思才可以,这样长时间下去,孩子会丧失读书的耐心和信心,因为他们发现自己不会的单词好多。如果丧失了兴趣,这真的是偷鸡不成蚀把米,一无所得!
在平时陪孩子玩的时候,家长就可以适当插入一些英语。不用要求全英文对话,对于孩子来说,完全可以在两种语言中进行无缝调换而毫无压力。
但是一般2岁半、3岁之后的孩子,由于他们绝大多数不可能24小时生活在双语环境里,所以母语的影响力必然日益增强,再跟他们讲英语时,他们可能会直接要求你翻译,或者发现听不懂就走开了。
因为日常生活中在家里也得时不时的和老外打电话,我家两个孩子在第一时间就能听出来,并且习以为常的跟着叨叨一下。暂且不说发音准不准,起码,他们见识到了英语在他们长大后也是有用的。
现在,我家两个孩子,一个六岁,一个两岁半,会主动拿起英语的绘本或者书籍看,会主动播放英语歌曲听并且跟着学,会主动拿起某样东西就说出英文名,会主动看全英语的动画片或者电影却能坐住不换台……谁说启蒙没有用?这是真实的例子,告诉你,英语启蒙真的有用!
大人学英语需要背单词、学语法,而孩子却可以跨过这些步骤,直接通过对话、互动等形式学会英语的应用。这种学习方式被称做“习得”。
所以3岁之后的孩子进行英语启蒙,加入一些汉语解释可能是有必要的。但是具体教学中也要视情况而定。也许有些孩子语言天赋爆棚,或许对英语具有浓厚兴趣,再加上老师营造的场景正好是孩子比较熟悉的,那么孩子自己能悟到语义和情境之间的关联,学习起来也会很顺利。
很多留学的家长会发现,自己还在英语补习班里吭哧吭哧补课呢,而跟着来的孩子几个月后就可以和邻居家孩子用英语做游戏了,就是这个原因。
儿童英语启蒙要不要翻译中文我认为不需要。第阅读英语原版书,主要目的就是让孩子融入到纯英文的环境中,感受英语氛围,提升语感。语感是学习英语的敲门砖!
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