二十六个字母课堂游戏

2 26个英文字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.

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二十六个字母课堂游戏滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 主持人手拿皮球站在圈内。 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

18 、前进。 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

1在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢~~希望有帮助

此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

1点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 准备好字母卡片。 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

2 26个英文字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.

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