牛津树买阅读还是自然拼读

第三个是app，“趣配音” 选择字母自然拼读的作品，有小猪佩琦的英文拼读版，孩子喜欢。每天几分钟，跟孩子一起看一起配音，配音是个很好的学习英语口语发音有趣的方法，激发孩子学习语言的兴趣。要规定好时间，最好配同孩子一起学习，效果更好。

[少儿资源]牛津树自然拼读系列+步步阅读_mp4+pdf等 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19326-1-1.html

牛津树买阅读还是自然拼读12级到16级，系列名称变成 Tree Tops，相当于孩子的水平已经达到树顶了，16级以上，主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。

第三个是app，“趣配音” 选择字母自然拼读的作品，有小猪佩琦的英文拼读版，孩子喜欢。每天几分钟，跟孩子一起看一起配音，配音是个很好的学习英语口语发音有趣的方法，激发孩子学习语言的兴趣。要规定好时间，最好配同孩子一起学习，效果更好。

我就赶快又给他报了个英语班。这个英语班别的没啥效果，但是有一点挺好。那就是老师规定每天都要在他们那个app上打卡，模仿，还有磨耳朵。久而久之，孩子不知不觉地会了很多英语。

这个有一点不好，就是老师认为孩子看到图片说英语字，不用给他翻译，孩子就会懂什么意思。但我发现很多句子孩子虽然会说，但并不会用，也不太懂什么意思。

而现在国内很多5,6年级的孩子，10岁以上，因为英文启蒙初期没有做好，只是跟着学校的英文课来学英文，他们的能力，阅读7-9级比较费劲。

混淆的雷区比如说汉语拼音的c，在英文自然拼读第一级中我们常念c, /k/,孩子们起初反应不过来，常在语文课发/k/, 英语课读汉语拼音的音。语文老师和英语老师都发现了这个问题，所以，针对班级孩子的实际情况，我们在各自的课堂上先营造氛围，让孩子进入课堂状态，调整语言语用场景，利用儿歌，故事，押韵短诗和小视频等去引导孩子们，发现拼音和拼读的写法异同，拼音拼法和自拼法相似，字母读法有同有异。发现问题，才能引导去思考解决问题。

不过，我想还有一个点位需要强调，如果您是想在入学前自己带孩子同时学习拼音和拼读，还是需要慎重考虑一下的。家长首先需要储备拼音和拼读的准确知识，也要有对小朋友科学耐心的教育引导方法，另外，毕竟老师带孩子学习的时候比较系统，发现问题能及时进行调整，也能有连续的长时间强化纠正学习时间，假如第一次没有引导到位，后期的纠错就是个艰难的工程了。当然，也有很多成功的牛娃都是牛爸牛妈带出来的哦！

在牛津树中，除了Phonics Teaching 这部分，不管那一个系列，都会标注一下fiction 或者 nonfiction.

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