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小学一年级书法教案古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，按照老师的一贯做法，为了让每个小朋友都好好写字，一定会把你的作业在班里展示，并当众夸奖，还会让每个小朋友都向你学习。
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小学几年级学书法古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，按照老师的一贯做法，为了让每个小朋友都好好写字，一定会把你的作业在班里展示，并当众夸奖，还会让每个小朋友都向你学习。
一、小学几年级学书法比较好
学习书法不单单可以使我们的写字更漂亮，其实更多的是在于对小孩子专注力以及观察力方面的培养。另外书法本身的特点也可以养成孩子的审美观，以及接受中国的传统文化熏陶，此外更重要的一点是，通过书法的学习使小孩子更早地养成一个良好的习惯，特别在时间安排方面。
二、小学生几年级可以写行书
根据有关语文教师的介绍，现在的语文考试，书写工整、字体端正至少能获得卷面分4-10分。而且在批改作文时，字迹好坏也会影响分数，面对一篇写字漂亮的文章，阅卷老师一般会多给几分，字好的学生能提高作文成绩4-8分。
三、一年级书法作业
但正如我在前面所说的，由于小孩子现在的生存环境不一样。能够更早的掌握汉字的规范书写，然后结合自身的具体情况，倘若可以确定将书法的学习当作自身的兴趣爱好，那么就可以在之前的硬笔书法学习基础上，进一步的去学习毛笔书法，毕竟真正能够谈得上书法艺术的，还是以毛笔书法为宗。
四、小学生从几年级练书法合适
孩子都是一二年级写字还可以，可越往上写得越不好看，这是什么原因呢？因为刚开始写字，字又比较简单，孩子都是凭着自己的本能去写，但是并不会欣赏字的美感。加之刚接触写字，速度很慢，写出来的字也不会太难看。不过随着年级的升高，书写量的加大，孩子的速度也会越来越快，而汉字的结构会越来越复杂，这个时候字就会写得越来越差。这就是为什么好多家长说孩子一二年级写的字还挺好的，到了四五年级反而越来越差了的原因。
五、三年级孩子有必要学书法吗
小学生学习书法，真的是越早越好吗既然提问是"小学生"的定位，当然年龄是定在六至七岁，已没"越早"可言。甩掉"小学生"，学习书法，越早越糟糕，终究年龄越小，心智越弱，能把握住硬笔的运作已不容易，不管你怎么引诱也无法让"越早"的娃娃去操习毛笔，去练习书法。小学生练习书法最好是从三年级开始，经过二年时间的硬笔书写训练，或多或少，学生已能心识并掌握硬笔书写的方法，这个时候对其传授毛笔书写，最能勾引其好奇心，是培养学生对毛笔书写的兴趣最佳时段。自然，还达不到"初学书法"的要求。就这样吧，先把毛笔字练习下去好吗至于"书法"吗，十年后才来提起好吗其实，二十年后提起也显得早了点，咱是自己人不好意思骗自己人，就三十年后才来谈"书法"，好吗
对书法的学习有促进作用。小孩子，从一年级开始学习硬笔书法，临摹字帖。一步一步循序渐进的学习，有利于孩子将来学习毛笔字。而且硬笔书法学习难度不是很大。现在学习既可以提高书写速度，书写的美观度。也能够为将来学习毛笔，打下扎实的基础。
所以，如果题主想让孩子学习软笔书法，我也建议在前两年和硬笔书法同步进行，因为软笔不强调笔画顺序，而一二年级的汉字基础教学却是注重的汉字的书写规范，所以可以在前期练字时可以软硬笔同步进行，或者学过两年硬笔后再开始软笔的学习。
所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始，让孩子树立信心。
因为孩子到三年级时，发育比较好，并且持硬笔的姿势也稳定了。这时再让孩子练习毛笔字就有了一定的基本，给孩子讲明确握毛笔的方法与拿硬笔的区别，坐姿大同小异。
一年级的孩子刚正式接触汉字的书写，无论是汉字的笔顺和间架结构还不了解，而一二年级主要是识字教学，每课生字的书写量是很大的，在学校老师讲过后，有些孩子只是能把汉字写正确，但是并不美观，甚至笔顺会出错。如果学习了硬笔书法，可以有效地帮助孩子把字写漂亮并且避免笔顺出错，形成初步的汉字记忆。
小学几年级学书法手型太小不适合写毛笔很多1-3年级的孩子手拿毛笔的时候非常的吃力。 因为这个年龄阶段的手比较小，握笔比较困难。 抓的太紧也不是 ，抓的太松也不行。所以学习起来效果不好。
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