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步骤2:拿出拼音,放在文字上面。告诉,孩子,我们有不同的记号来标准这些不同的调子。引导孩子注意这些调子,用手比划,来告知读音。
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我也曾经担心过,害怕会出现那种不好的结果。为此,我还去特意咨询了当教师的姐姐,姐姐并不认可这种观点,当了一辈子小学教师的婆婆也说这个事情因人而异,并没有证据说明孩子混淆一定是提前学习英语导致的。
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总之,学会拼音需要的是一个过程。家长不能急于求成,也不能拔苗助长。耐心引导,慢慢运用,日积月累之后,孩子在不知不觉中就把汉语拼音学会了。最后,希望所有的孩子都能快速的学好学会汉语拼音!
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要说拼音难学,我还真是有点儿不太理解,从我自己教学以及我的孩子去年刚刚上完一年级的经历来说,拼音学习并不难,只要我们掌握好方法,它就会挺轻松的。
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上幼儿园大班,应该学拼音,虽然提倡不让小学化,可是等你的孩子上了小学一年级,你就知道小学的步伐有多快了,如果幼儿园没有基础,上了小学,根本都跟不上。
而且,新的部编本教材,认为拼音仅仅是一个学习汉字的工具,他在小学生的语文知识中占的比重并不大,所以现在的教材,第一单元都是先学生字,到了第第三单元才是拼音,并且,一年级上学期学拼音,考试拼音还占一部分,到了下个学期拼音都很少考了,它仅仅是一个帮助孩子认识汉字的工具而已。
我个人感觉,那些出现拼音和英语混淆的孩子,是因为他英语没有掌握好,汉语拼音也没掌握好,不认识张,也不熟悉李,自然会张冠李戴,糊里糊涂,分不清哪个是哪个。
自然拼读学拼音和英语启蒙一样,都是遵循着“听说读写拼”的原理,这对孩子来说是一个进阶型的复杂学习过程。在拼音的学习中,把完整的拼音拆分出来,再重新进行组合拼读。因为在汉字里每一个字的发音,都是通过声母和韵母组成的。
拼音动画片全集联播关于阅读习惯的养成,一年级孩子可以读一些绘本,字少,故事有趣,很容易提起孩子的阅读兴趣,有兴趣才会爱上阅读。开始孩子会有很多不认识的字,所以需要家长陪伴,亲子阅读,养成习惯后,就不需要家长陪伴了。
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