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10、20和100以内加、减及混合小学和幼儿数学题来了 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19299-1-1.html
孩子下载数学题过段时间就好了！
一、孩子下载数学题平台
现在的年轻人都重視教育，恨不得自己出生的孩子一出生就是国宝级的人物。抓早字那是有口皆碑有目共睹的。又是胎教，又是学龄前教育，很怕输在起跑线上。具说胎教很科学，人们也是深信不移，学龄前教育也是受到追捧，才将学校，幼儿园周边房价推高到另人难以接受的程度。客观讲，凡是皆有度。过度热情一腔情愿的事是否靠谱都很难说，现在己经有人提出异议，有认为说的对，也有怀疑的，还是当耳边风的多，也是从众心里作怪。即然你的大班孩子数学学不好，不如就相信现在的说法。放手。不做拔苗助长之事。不伤害孩子的自尊心和自信，可以慢慢引导。急性子肯定不行。着急吃不了热豆腐。什么事都有个关键节点，注意培养和发现保护孩子的兴趣才是当务之急。孩子有信心了，什么都不是问题，这包括数学。这是我的理解。但愿对你有益。祝你成功。谢谢。
二、孩子下载数学题效果好不好
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第938个悟空问答！
数学题做题的速度很慢，数学题目类型太多了，需要更具体的描述来进行分析，欢迎和王老师交流。不过可以确定的是计算速度肯定不快。计算也就是孩子的运算能力是一种基础的数学能力，小学阶段表现在对整数，小数，分数，百分数的四则运算及混合运算的准确率，速度以及灵活程度上。也不知道题主孩子几年级，无法进行更加细致的分析，就大致谈下计算吧，以下详解，供您参考！
小学阶段数的计算学习过程归纳
一， 准确度
不管快或者慢，这是首先要保证的。运算的对象是数，而数的概念以及数域的拓展是最基础的，从整数到小数，利用数位表可以把数域结构建立起来。除了数和运算法则，小学生运算的准确度时不断地进行运算练习的基础上培养出来的。所以初期如果不熟悉相应的运算法则，就不能保证准确度。所以需要明晰算理，循序渐进。
四则混合运算基本法则：
① 加减、或乘除同级运算，按从左到右的顺序依次计算；
② 先乘除运算，再加减运算；
③ 有括号时，按括号顺序，先算括号里面的。
二，运算速度
在保证准确度的基础上，运算速度是不断发展的，通过大量的分阶段专项口算，心算，笔算练习，这个过程必不可少！一般学生都能达到很快的计算速度，直至一感知算式就能直接得出答案。而这时一些口诀能够压缩计算的思考时间。比如减法口诀，乘法口诀等。在算理的基础上逐步提高速度，没必要进行一些珠心算训练，毕竟计算速度在小升初考试中基本占很少的思考时间。而且基本没有纯整数运算（除了等差数列相关）。关注王老师，私信：口诀，可获取高清打印版。
三，速算与巧算
掌握熟悉一些速算与巧算技巧，可以保证算得又快有准。基本的思想就是凑整先算。首先要熟悉并运用各种简算定律。计算中的灵活性也是反映了孩子的综合数学思维，比如一题多解，可以经常玩一些24点游戏。可以关注王老师头条号及悟空其他问答，基本涵盖小学所有数学问题的解决方案。以上！
明晰算理，熟练方法，保证准确，灵活巧算基础上按照计划坚持练习吧！
小学简算定律汇总
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三、孩子下载数学题口碑好吗
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这位题主有这种忧患意识，很值得肯定，数学题家长不会做，根据我和家长沟通交流的经验，即使题目你会，辅导起来也不一定能让孩子理解，所以家长同样也是需要主动去了解数学，去学习的，以下详解，供您参考！
父母永远是孩子最好的老师，每个孩子个性，生活环境，感兴趣的内容因人而异，要找到适合自己孩子的方法进行辅导，也只有家长才能做到，老师或辅导班都无法准确把握。家庭才是因人施教的主要场所。
首先要明确，家长的职责并非只是教会孩子一个题目，一个知识，更重要的是引导和推动孩子学习，这才是父母应该做的。
① 为什么学数学
很多小学阶段父母都在辅导孩子数学，知识体系简单并不意味着学习内化过程就简单。所以小学数学学起来“不简单”。
数学是一门通过理解基本概念，基本原理，基本法则，培养用数学的思维观察、分析事物的能力，并培养逻辑推理，合理运用所学去解决实际问题的课程。
数学教育最终目的是用数学的思想去解决实际问题。很多家长辅导时就是告诉孩子答案，或做一遍题给孩子看，或让孩子自己查答案。往往忽视孩子自己逻辑思考的过程。其实效率是比较低的。不但要理解，还要会去运用，这才是科学的辅导方法。最简单的检验方法就是，让孩子自己在白板上讲一遍。
比如除法的概念，在大人眼里，那是不用想就应该知道的，往往就是这样观念，造成很多家庭辅导误区，从教学过程来看，除法首先要理解平均分配，还有等分和包含两种含义的理解，会背乘法口诀逆算除法，还要理解除法的含义。
② 数学是螺旋式课程结构
数学是完全符合螺旋式课程结构的学科，具有系统性和延续性。
比如整数加减法学习，贯穿1~4年级。只有这样反复的学习，才能让孩子了解加减法的含义全貌，以及运用去解决问题。每一个知识点都需要上一个作为基础。
孩子碰到难题也是一样道理，要么知识准备不够，要么没有解题策略。家长不但教孩子一个题目，更要注意孩子思考时遇到的问题。要有基础题型 → 提高题型 → 进阶题型学习过程。
比如应用题，二年级的两步应用题，到和差问题，到和倍差倍问题。其实需要统一的解题策略，也就是教给孩子画图的方法，目的是让孩子运用这个方法，自己思考找突破口。没有形成解题策略，即使你讲明白了这道题，下一道题他还是不会。
很多家长一上来就教方程，孩子听懂了，他也不会运用，毕竟方程需要很多知识准备。
③ 重视基础概念
王老师一直重视孩子基础概念的理解，对于成年人，很多基础概念已经根深蒂固了，但对于孩子需要很长的分段理解过程。比如分数，要通过理解除法与分数，分数的基本性质，约分与通分，最简分数，然后才是分数加减法。
④ 重视学习兴趣培养
家长引导孩子学习数学的好奇心，首先家长自己要喜欢数学，数学不只是枯燥的题目，还有很多益智游戏，数独，24点，七巧板，华容道，逻辑扫雷，一笔画等等都蕴含着逻辑推理与思考。所以家长的数学学习观会直接影响孩子的学习兴趣培养。
孩子在成长，父母在陪伴过程中何尝不是一种成长呢?
欢迎家长们评论区多分享孩子辅导时的一些困惑。
我在悟空问答分享了300个题型或知识点解题策略，基本涵盖小学数学课内外主要知识难点，具体问题可以关注王老师头条号及悟空问答，学习更多好玩有趣的数学学习方法。
题主忘了一句话了吧？
“不懂就问！”
你看你都知道遇到问题来网上问问，你怎么就不知道孩子学习遇到不会的时候就不知道“问问”呢？
当然了，咱也别部分情况的去问，否则直接给孩子一部手机，装个某某帮、某某题，外加百度，孩子一不会一搜就解决了……这样也不好！
所以我从两个方面给你建议：
也就是从自身解决问题。
学习方法实际上孩子的老师，你的老师都告诉过你们——课前预习、课后复习、认真完成作业。
数学学不好的孩子我有百分之百的把握可以肯定孩子从来不会预习的！
你不会没关系，你给孩子买套教辅书，比如《教材全解》、《实验班》、《一课三练》等等，一套就够了。每天都让孩子先看一边课本进行预习（你家还需要复习的，方法一样），自己总结一下“本节课重点是什么？难点是什么？”然后看看课后题，最好是做几道试试。然后去看教辅里面的讲解。放心吧，现在的教辅真的是讲解太详细了。完事儿把后面的题做一下。
遇到不会的没关系，记下来，第二天上课好好听，没准就会了，如果该不会就去问老师。
但是现在的孩子普遍“爱面子”不好意思问老师，那么也没关系，问同学可以吧？回家你虽然不会但是你可以帮孩子查啊！
这就是我要说的第二点了：
你可以通过如下方式解决：
1、多加几个家长群（qq的）
2、百度或者借助app
3、问朋友
4、悟空问答。
如果着急的话前三个都可以，如果不是很急，比如你可以等上个把钟头的话，那么来问答问会更好一些。这里有太多的专业的免费老师！当然了，你别问了就干等着，提问完之后赶紧邀请人来回答，多邀请点很快就会有非常详细的解答的！
孩子数学题40个错了7个，确实错得有点多。但是简单的惩罚不一定能解决问题，而且可能会更糟。那么，什么情况下适合惩罚，什么情况不适合惩罚呢？
下面，翼翔老师将会给您提供一些建议供参考，相信您可以从中自己找到解决的办法：
这是解决问题的关键，孩子数学题40个错了7个，这个是结果。原因是什么呢？如果没有想清楚原因，盲目地惩罚孩子效果就不明显，甚至对孩子的内心造成伤害，甚至让孩子害怕数学。
1、孩子会做吗？
如果孩子本身就还不会做，那么错是正常现象。这个时候你不管如何惩罚孩子，都不会让ta把不会做的题目做对。这种情况下，孩子的内心是无助的。你最好的方式是教孩子如何去学会，帮助孩子度过难关。
2、孩子本身会做，但是心不在焉
这样的孩子，做题比较马虎，ta可能是想着去做其他事情。如果慢慢做，ta都能做对。那么，你惩罚孩子是可以的。但是即便是惩罚，我也建议您不要简单地让罚孩子抄写。
比较有效的方式是改编几道类似的题让孩子再做一遍，如果孩子做对了，你就可以顺势引导孩子，细心可以换来正确的结果。
3、孩子写作业不按照要求写导致出错
有些孩子明明是会做对的，但是ta就是不愿意按照格式来做，图快。比如心算题，在没有把握的情况下，我们应该按照步骤，适当地做一下标记，帮助我们记忆中间的数据。有不少孩子不愿意这么做，可能有两个原因：
a、孩子觉得自己已经会了，而且觉得写中间步骤先得自己不够聪明。这些孩子你要告诉ta结果比聪明更重要。聪明的人如果做错了，反而更加令人遗憾。
b、孩子图省事，ta就是应付了事，想着尽快把作业写完。这类孩子，我建议您不要给孩子布置额外的作业，先要求孩子把作业的正确率提高了。
家长必须认识到，一二年级的孩子会犯一些小错的，您需要心理有个数，允许孩子犯5%左右的错误。只有你对孩子不那么苛刻了，孩子才能对自己有足够的自信，ta才能慢慢学会如何完善自己。
其次，多肯定孩子进步的地方，别老揪着孩子的错误不放。您的孩子可能内心对自己已经极度不自信了，ta本来就认为自己无法做好，你再惩罚ta，最后的结果就是信心的崩溃。
改变的方式是反着来的，出乎孩子的意料：
你让孩子给你讲一道ta做得对的题，记得夸奖孩子。然后你试着让孩子给你出几道计算题，你试着按照孩子的错误犯一下错，让孩子给你批改。当孩子发现你的错误的时候，你就是孩子的镜子，而孩子就可以从你这面“镜子”中发现自己的问题，这种情况下孩子才愿意改正自己。
接下来是如何改变孩子的学习效率：
每个孩子都有自己的节奏，适合孩子的学习节奏是最好的。家里面尽量不要有干扰物，否则您的孩子心就无法静下来。
改正孩子的错题，我给您一个办法：
1、把孩子当天的错题整理出来，有时间就当天解决，没时间就记录一下。
2、把记录下来的题三天之内抽时间解决。为什么是3天？因为3天之内孩子还有一定的印象，有利于解决问题。同时，3天也给孩子一定的自由度来安排学习，可以让孩子更有掌控感。
3、大部分情况，孩子粗心导致的错误都是因为大脑发育还没有完善导致的。这些问题在一段时间之后就会有效的改善，前提是你不要伤害孩子，否则心理有恐惧的孩子是无法自行修复的。
我的孩子一年级上学期的时候计算经常犯错，我根本没有纠正过ta。一年级下学期开始，ta的心算和笔算几乎就不会出错了，而且乘除法也都顺利自己提前掌握了。
总结一下，对于孩子的问题，不是不可以惩罚，而是惩罚之前需要明白是什么原因。如果是因为孩子的懒惰造成的，那么家长可以用惩罚来纠正孩子。但是如果孩子本身是因为不会才造成的错误，那么惩罚孩子可能会让孩子更加害怕数学。
以上是我给您的一些建议，如果还有疑问可以在讨论区交流。
任何知识不是灌输就能获取的，特别是数学，数学学习过程需要反复的反馈。首先还是建议这位家长抽出时间来多陪孩子，既然生养了，就要承担教育的责任和义务；另一方面王老师有一些粉丝是爷爷奶奶辅导孩子，家长不是要把孩子丢给手机APP，而是去学习引导的方法。王老师一向反对一、二年级学生接触电子设备，对眼睛很不好，低年级认知以实物和具象为主，数学题目背后是基于孩子对于知识、概念的理解，需要日常的一些数学认知经验。
辅导，顾名思义是辅以引导。不是告诉孩子怎么做出答案，而是引导孩子自己去思考，自己得出答案。王老师一年级趣味数学学员群里，也经常有家长发辅导不了的题目，大部分是课外培优题。很多孩子其实不是不聪明，或者学不好，而是需要家长的陪伴和鼓励，孩子数学学习好奇心同样需要你去激发和推动。
低年级阶段，家长的付出对于孩子是至关重要的，你才是孩子最好的老师！
最难获取的往往不是知识本身，而是孩子学习的态度，这才是根本。你都没时间陪孩子，如何引导孩子喜欢数学，爱上思考呢？你都没时间陪孩子，如何了然孩子理解困难点呢？你都没时间陪孩子，如何鼓励孩子去自主思考和探索呢？
如果站在孩子角度，他不懂的没有及时得到答疑解惑，累积的越多，信心越受打击，现在通讯这么发达，为什么不抽出时间来学习如何辅导孩子呢？王老师悟空问答都是小学数学的辅导建议，只要你有心就会自己去学习了，就可以更科学引导孩子了，也可以指导奶奶去辅导，这样不是更好吗？你是家庭教育的主力，不要置身事外。以上！
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学习更多好玩有趣的数学学习方法
下载小猿搜题就可以了，它会提供详细答案，当然最重要的是思路，这得靠自己去总结了
如果家长帮自己孩子批改数学题，可以及时了解孩子的学习情况，有利于家长对孩子的了解，孩子也会觉得让家长批改很自豪，有利于孩子继续努力。
孩子下载数学题
数学由于其学科的特殊性，注重思路和思考过程，越是复杂的题目，越考察数学思维。很多孩子一碰到陌生的，不知道如何开始的题目，往往会产生畏惧心理，因为已经习惯了刷重复题目，这是很多孩子的通病，也就是只愿意在舒适区学习。
据描述推断应该是小学中高年级学生，可能刚刚进入青春期，作为家长面对激烈情绪，要懂得去疏导，而不是针尖对麦芒，把孩子推入恐慌区。至于家长也不会，该如何和孩子沟通，以下详解，供您参考！
不管是课内数学，还是课外数学，都是螺旋式课程特点，具有连续性和系统性。这也是为什么很多机构入学要进行测评，合适进度和难度的班级以匹配孩子的知识准备。只有在学习区学习才是最有效的。
① 少记背，少搬套，为什么这样？
王老师在趣味数学学员答疑过程中，发现很多超纲题，完全不适合阶段的数学认知特点，这也说明我们数学喜欢超前学，让孩子模仿套路，却并不讲透为什么？这样死记硬背和搬套对于数学思维培养是没有益处的。知其然更要知其所以然！
比如二年级数角，数线段，很多孩子不明白下面方法是为什么？也并不能培养孩子有序分类进行枚举的习惯，学套路只会限制数学思维，是思考过程的偷懒。
计数的原则是培养不重不漏的枚举习惯，用一些孩子能听懂的方法来讲解，这样碰到拓展题型才会有思考尝试的方法。比如王老师二年级趣味数学中的投铅球法，把孩子带入场景，才有助于方法的理解和内化。
② 从知识和方法跳出来，上升到思维层面。
数学题很多大类，每个大类又有不同小类，同一种题型有基础题，进阶题，竞赛题等等，如果你没接触过小学奥数，小升初一些题型基本上是懵的状态。比如应用题，从基础的分数百分数应用题，到复杂的工程问题，浓度问题，行程问题等等，不但需要基础的知识，还需要各种思维方法的综合运用。
比如行程问题，没什么公式，就是时间，速度，距离三者数量关系，但是复杂题型往往既需要画线段图，又需要分段思考，还需要运用比例和方程的思想，才能解题。
③ 鼓励孩子深入学习
从知识，方法到数学思想，最有效提升途径就是经历思考突破的过程，很多孩子不会就问家长，就看解析，这样其实是没进入深入学习的阶段。
碰到难题，特别是不知道如何开始的题目，建议家长作为一个思路引导者，不会的题目你可以找下解析，但是要让孩子花长些时间去思考，比如10~20分钟，然后一步一步放出一句提示，再引导孩子继续思考。如果父母能陪伴孩子一起挑战，那么孩子参与感会更强。
思考内化的过程才能成长和体会数学的美妙！
王老师经常会分享一些新颖，有挑战性的题目，鼓励学生去深入思考，经历突破过程，只有这样，他才能从解决问题中获得成就感，也更有信心继续。
欢迎拿具体题目找王老师来咨询，这样更有针对性，每个孩子问题点是不同的。
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